對于孩子來講，這些小玩意都可以用作他的舞臺道具，這些“道具”并不需要多花哨復(fù)雜，相反，越簡單越好：一塊毛巾可以是孩子的斗篷，一個(gè)空盒子也能變成他的汽車。

　　給他們準(zhǔn)備一盒子的小雜物，比如手電筒、紙杯、橡皮筋....任何不會造成誤吞誤傷的小玩意兒都行，讓他們盡情探索和使用，等孩子玩膩了，再換一盒。那些真正的玩具道具或者制作精美的cosplay服裝其實(shí)并沒有那么重要。

　　報(bào)廢舊照片或過期的雜志報(bào)紙

　　利用這些照片和報(bào)紙，給孩子一把剪刀，一只記號筆，一瓶膠水（對于太小的孩子可由家長幫忙操作前面的步驟），把人物剪下來，或者只是人物的頭部，讓他們隨意拼貼涂畫，讓孩子“指揮”舊照片里的爸爸媽媽或爺爺奶奶或者他想象中的任何人去“探索太空”或“攻打城堡”。

　　不過，想讓孩子“鬼點(diǎn)子”多多，那么最好的方法還是讓他盡量多接觸人，不只是同齡人，各種年齡層次的人都應(yīng)該多接觸，多去不同的地方（不一定非得是旅行，比如離家稍遠(yuǎn)的那個(gè)商場也算），多參加各種活動。

　　接受孩子想象中的伙伴

　　專家們認(rèn)為，孩子想象出的小伙伴其實(shí)是在尋找管理自我恐懼和焦慮的一種方式，許多研究也提出在某種意義上講，超過半數(shù)的孩子都有自己的想象伙伴。

　　我小時(shí)就有假象的伙伴，遇到任何困難我都會向她傾述和求助，一直到上初中……

　　對于孩子的這個(gè)“伙伴”，家長需要做的是讓孩子知道他們的這種行為也是正常的，是被父母接受的。當(dāng)孩子某天給家長抱怨這位“小伙伴”時(shí)，家長首先不要責(zé)備孩子在說謊，責(zé)備他胡亂編造，而重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的“抱怨”上。讓孩子和“他的小伙伴”陳述事件的經(jīng)過，想辦法解決矛盾，最終和解。

　　設(shè)置一些規(guī)則

　　偶爾打破規(guī)則確實(shí)很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規(guī)則，就像想象的火車最終也會進(jìn)站。比如，你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲，但是不能在吃飯時(shí)間玩耍。

　　不要隨意干涉打斷孩子的游戲

　　外婆給孩子買了一套彩虹塔，孩子很喜歡，一個(gè)人在那里啃圈圈，啃一啃后又扔開，彩虹圈便在地上滾動起來，孩子看的很專注，于是有繼續(xù)扔，這時(shí)外婆連忙走過去想要制止孩子，并且教他“正確”的玩法：“看，要把圈圈套在桿子上......”

　　這不禁讓我想到，很多時(shí)候我們都會迫不及待地想要先教孩子怎么玩，其實(shí)誰又規(guī)定必須這么玩呢，也許他們的想象力就是在我們反復(fù)的“你應(yīng)該這樣玩”中逐漸被遏制了。所以，當(dāng)孩子專注游戲時(shí)，無論“對錯(cuò)”，都請不要打擾他們�；蛟S你可以問問他的想法，可能會有有趣的發(fā)現(xiàn)呢。
 

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