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爸爸媽媽都希望自己的寶貝兒能變聰明，不希望孩子變笨，如果希望孩子聰明，首先要知道孩子是如何變笨的，這樣才能趨利避害，讓寶寶向著聰明的方向前進(jìn)。1、永遠(yuǎn)也贏不了的游戲如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的
2009-06-15
1、從遺傳學(xué)角度來(lái)看，子女聰明與否關(guān)鍵在于母親。英國(guó)科學(xué)家研究認(rèn)為，決定孩子智能發(fā)育的基因位于X染色體上，母親的X染色體上的基因決定孩子大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度，而父親的基因則更多地對(duì)塑造后代的情感和性格類(lèi)型
2009-06-15
美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，聰明孩子的大腦要比普通孩子成熟晚。美國(guó)國(guó)家心理健康學(xué)院的科學(xué)家對(duì)307位年齡在5歲~19歲之間的健康兒童和青少年進(jìn)行了跟蹤研究，按智商將其分成3組，智商在121~145之間的為超級(jí)智商，109~120的為
2009-06-15
孩子對(duì)室外有非常強(qiáng)烈的興趣，因?yàn)槭彝獾臇|西對(duì)他的吸引力太大了，許多東西是他在室內(nèi)沒(méi)機(jī)會(huì)看到、聽(tīng)到、摸到的，因此處處都引起他的好奇。而室外的大空間，更可以讓他有較自由的活動(dòng)場(chǎng)所，難怪不管多大的孩子，一有
2009-06-15
兒童早期教育的重點(diǎn)是什么望子成龍是天下父母的共同心愿。因此父母?jìng)兒茉缇烷_(kāi)始了對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)，識(shí)字閱讀等。然而大多數(shù)父母忽略了重要的一點(diǎn)身體健康。假設(shè)你的孩子確實(shí)是一名神童，智力超常，卻體弱多病，試問(wèn)神
2009-06-15
案例：老師，你看我像小蜜蜂嗎？曹迪用手彎成兩個(gè)翅膀狀，嗡嗡的學(xué)著小蜜蜂采蜜。這時(shí)許多孩子都看見(jiàn)了，便跟著曹迪的樣子學(xué)了起來(lái)。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)，又逢春天，便隨機(jī)設(shè)計(jì)了春天在哪里？的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
2009-06-15
王蕊欣媽媽問(wèn)：學(xué)校里的老師教同樣的內(nèi)容，為什么我的孩子學(xué)得比別人慢？其他孩子早早完成老師布置的任務(wù)，但我的孩子整堂課結(jié)束了，都沒(méi)有學(xué)會(huì)。專家答：可能有人會(huì)說(shuō)孩子的智力差不多，學(xué)習(xí)的差異主要是學(xué)習(xí)方法和
2009-06-15
美國(guó)科學(xué)家布盧姆曾就兒童心理發(fā)展上的關(guān)鍵期問(wèn)題，對(duì)近千人進(jìn)行了跟蹤觀察。他通過(guò)分析實(shí)例，提出一個(gè)重要的假設(shè)：即5歲前是兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期。他提出，如果把17歲時(shí)所達(dá)到的普通智力水平看做100%，那么從出
2009-06-15
每個(gè)父母都希望自己的孩子聰明，但是，到底怎樣才算聰明，尚沒(méi)有明確、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有的人認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子就能算是聰明的孩子。其實(shí)，這種看法太片面。心理學(xué)家認(rèn)為：聰明有豐富的內(nèi)涵，往往是多元的。聰明的
2009-06-15
寶寶聰明與否，有來(lái)自先天的原因，但也有后天的培育，合理的智力開(kāi)發(fā)、膳食等都寶寶大腦發(fā)育的關(guān)鍵。下面我們就來(lái)從四個(gè)方面詮釋一下提高孩子智商的做法。一個(gè)情緒智商高的孩子，往往比一個(gè)單純只是聰明的孩子來(lái)得更
2009-06-15
0~3歲是一個(gè)特殊的人生階段，它將為孩子今后的發(fā)展做鋪墊，這個(gè)階段如果發(fā)展不好，將對(duì)以后的幼兒期、學(xué)齡期以至于青春期帶來(lái)許多問(wèn)題。比如，一些低齡的學(xué)習(xí)困難的孩子精力不集中，其實(shí)并不是孩子自己不想集中，而
2009-06-15
壞習(xí)慣1：長(zhǎng)期飽食現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)食過(guò)飽后，大腦中被稱為纖維芽細(xì)胞生長(zhǎng)因子的物質(zhì)會(huì)明顯增多。這些纖維芽細(xì)胞生長(zhǎng)因子能使毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞和脂肪增多，促使動(dòng)脈粥樣硬化發(fā)生。如果長(zhǎng)期飽食的話，勢(shì)必導(dǎo)致
2009-06-15
父母很重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻極少注意孩子怎樣使筷子，殊不知它們之間有著一定的聯(lián)系。很多學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，特別是握筆姿勢(shì)不對(duì)的孩子，他們使用筷子的方法也是錯(cuò)誤的。他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)為不會(huì)握筆、寫(xiě)字速度慢
2009-06-15
國(guó)內(nèi)外研究表明，孩子剛出生時(shí)大腦發(fā)育已經(jīng)完成了25%，5歲時(shí)大腦的發(fā)育將達(dá)到90%。老人們常說(shuō)3歲定一生，其實(shí)0至3歲是幼兒大腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，從4~5歲才開(kāi)始的兒童教育已經(jīng)太遲了。幼兒需要早教的觀念在人們的心目中
2009-06-15
美國(guó)的幾項(xiàng)研究證明：大腦中許多與學(xué)習(xí)相關(guān)的聯(lián)系，可以在幼兒時(shí)期用古典音樂(lè)加以激發(fā)。古典音樂(lè)的復(fù)雜性及其特有模式，有利于幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)，也有助于幫助他們隨著年齡的增長(zhǎng)而學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)、科學(xué)和語(yǔ)言方面的
2009-06-15
一個(gè)發(fā)育正常的孩子存在著無(wú)限的潛能，在孩子出生的兩年之內(nèi)，一定要開(kāi)發(fā)靈感、直覺(jué)、創(chuàng)造性、感性等右腦的能力。左腦又稱自身腦、理性腦，主要進(jìn)行以語(yǔ)言和計(jì)算為主的抽象思維，有極強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念和邏輯分析能力，善
2009-06-15
許多家長(zhǎng)把兒童的智力理解為識(shí)多少字，背多少詩(shī)，會(huì)多少位的加減法，甚至不惜花大量時(shí)間和金錢(qián)把孩子送去學(xué)鋼琴、學(xué)美術(shù)、學(xué)外語(yǔ)其實(shí)，這是一種對(duì)智力的誤區(qū)。智力不僅包括認(rèn)知反應(yīng)的特性，還包括有效地處理問(wèn)題、快
2009-06-15
一個(gè)發(fā)育正常的孩子存在著無(wú)限的潛能，在孩子出生的兩年之內(nèi)，一定要開(kāi)發(fā)靈感、直覺(jué)、創(chuàng)造性、感性等右腦的能力。左腦又稱自身腦、理性腦，主要進(jìn)行以語(yǔ)言和計(jì)算為主的抽象思維，有極強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念和邏輯分析能力，善
2009-06-15
智力并不是一個(gè)單一的能力，它包括：認(rèn)識(shí)能力、理解能力、想象能力、解決問(wèn)題的能力，是人的一種綜合能力。智力盡管廣泛，內(nèi)容盡管復(fù)雜，但仍是人的一種屬性，是可以測(cè)查的，這就是智力測(cè)驗(yàn)。法國(guó)的一位心理學(xué)家叫比
2009-06-15
有句俗話是：兩三歲的孩子，連狗都嫌。是的，他們從那么乖的一個(gè)小天使，變成了一個(gè)小魔頭，不聽(tīng)大人使喚了，攪馬桶是他們的強(qiáng)項(xiàng)，冰箱上有他們的手印，時(shí)不時(shí)要噘起小嘴說(shuō)：不！當(dāng)他們終于上床睡覺(jué)了，你不覺(jué)輕松了
2009-06-15
設(shè)計(jì)思路：在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。朽的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。在活動(dòng)實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣：
2009-06-15
幼兒思維訓(xùn)練讓寶貝在游戲中體驗(yàn)智慧的樂(lè)趣小學(xué)之前先玩游戲幼小銜接思維訓(xùn)練現(xiàn)在如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題吧？現(xiàn)在有了幼兒思維訓(xùn)練游戲課程，這將不再是難事了！讓我們共同體驗(yàn)幼兒思維訓(xùn)練
2009-06-15
好的圖書(shū)既能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，又能激發(fā)他們豐富的想像，啟迪思維，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，是孩子們生活中不可缺少的精神食糧。許多成人都意識(shí)到這一點(diǎn)，不惜花費(fèi)很多錢(qián)給孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，但卻不注意指導(dǎo)孩子閱讀，不注
2009-06-15
語(yǔ)言和邏輯思維自報(bào)名字和住址醫(yī)生首先會(huì)問(wèn)寶寶的名字和住址，要求陪同的家長(zhǎng)只能重復(fù)寶寶的話卻不能給任何提示。名字比較簡(jiǎn)單，大名、小名寶寶都能說(shuō)出來(lái)。家里的住址就難度比較高了，如果家里沒(méi)有跟寶寶說(shuō)過(guò)，很難
2009-06-15
猜謎就是通過(guò)謎面所提供的相關(guān)信息說(shuō)出謎底。由于在猜謎活動(dòng)中需要對(duì)謎面進(jìn)行分析、判斷，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，因此，猜謎是一種較好的益智活動(dòng)。那么，父母怎樣通過(guò)猜謎活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力呢？選擇的謎語(yǔ)要貼近于孩
2009-06-15
德國(guó)人卡爾威特的一個(gè)孩子，在不滿14歲時(shí)就被授予哲學(xué)博士學(xué)位。他教育孩子的經(jīng)驗(yàn)主要是以下八條：第一條：鼓勵(lì)孩子多方面的興趣。第二條：從小培養(yǎng)思維能力：經(jīng)常提出問(wèn)題讓孩子思考解答。第三條：開(kāi)闊視野：常常帶
2009-06-15
特色教育創(chuàng)造力從破壞開(kāi)始許多小孩都喜歡拆拆卸卸家里的小物件，這讓做媽媽的十分頭疼。有時(shí)候就是一頓說(shuō)教。殊不知，也許一個(gè)愛(ài)迪生被你扼殺在搖籃中了。孩子愛(ài)搞破壞屬天性使然孩子喜歡破壞是創(chuàng)造力萌芽的一種體現(xiàn)
2009-06-15
為寶寶開(kāi)啟智慧，令寶寶更聰明。下面為媽咪們介紹十種有助與寶寶開(kāi)啟智力的玩具。1、響環(huán)：3個(gè)月大的嬰兒就能一手握著響環(huán)玩，他們開(kāi)始嘗試觸覺(jué)、感覺(jué)、視覺(jué)或味覺(jué)的作用。用手摸摸，體會(huì)手上感覺(jué)如何，用眼睛看看玩
2009-06-15
這一時(shí)期的孩子智能有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，他們最愿意用手做工具，開(kāi)始能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如怎樣得到夠不著的玩具。能通過(guò)接觸、搖晃、品嘗和觀察來(lái)記住物體。如有物體突然從視線中消失，開(kāi)始會(huì)積極地尋找。在此之前，他會(huì)
2009-06-15
幾乎所有的母親都希望自己的寶寶是非凡的天才。但事實(shí)上究竟是怎么樣的呢？你的寶寶智力超群?jiǎn)�？你怎樣才能知道他是否具有天分？你該怎樣培養(yǎng)他與眾不同的技能？讓本文告訴你，怎樣去發(fā)現(xiàn)寶寶的真正的天分，測(cè)測(cè)看，
2009-06-15
在美國(guó)工作期間，我把兒子帶到華盛頓，孩子在當(dāng)?shù)毓⒌乃箿绿匦W(xué)上了幾年學(xué)，學(xué)了多少東西談不上，但我親身體會(huì)了一番美國(guó)的公立小學(xué)課程。不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)照樣愛(ài)上學(xué)孩子要上學(xué)了，但他還不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，我們不免有點(diǎn)緊
2009-06-15
日本的木村久一曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果孩子的興趣和熱情得以順利發(fā)展，就會(huì)成為天才。遺憾的是，許多父母對(duì)小兒進(jìn)行早期教育的過(guò)程中，往往忽視小兒興趣的培養(yǎng)，在孩子的許多興趣剛剛萌芽時(shí)便將它無(wú)情地扼殺了。其實(shí)，幼兒只
2009-06-15
觀察力是形成智力的重要因素之一，它是其它幾中因素健康發(fā)展的基矗觀察是感知覺(jué)發(fā)展的最高形式，是在綜合視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力、觸覺(jué)和嗅覺(jué)能力、方位和距離知覺(jué)能力、圖形辨別能力、認(rèn)識(shí)時(shí)間能力等多種能力的基礎(chǔ)上發(fā)
2009-06-15
世界上只有漢語(yǔ)和其他很少幾種象形文字能促進(jìn)右腦發(fā)展。所以，教孩子識(shí)字不光可以提高寶寶語(yǔ)言智能，對(duì)于他們大腦總能力和效率的發(fā)展也有著積極的意義。教孩子識(shí)字，如果不注意孩子的年齡特征，會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極
2009-06-15
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基矗所有關(guān)于生命
2009-06-15
美國(guó)研究人員研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)話會(huì)學(xué)得更快，并且在日后的智商測(cè)驗(yàn)中會(huì)表現(xiàn)更佳。兩名加利福尼亞的研究人員，研究用于健康嬰兒的手勢(shì)語(yǔ)言達(dá)10年以上，他們專門(mén)研究了家長(zhǎng)們?cè)诩野l(fā)明和使用
2009-06-15
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