王蕊欣媽媽問：

　　學校里的老師教同樣的內(nèi)容，為什么我的孩子學得比別人慢？其他孩子早早完成老師布置的任務，但我的孩子整堂課結(jié)束了，都沒有學會。

　　專家答：

　　可能有人會說“孩子的智力差不多，學習的差異主要是學習方法和主觀努力造成的。

　　”這些話聽起來似是而非，其實卻經(jīng)不起推敲。在同等的思維能力水平下，努力的孩子一定會獲得更好的成績，但如果在思維能力水平上存在差距，那可能就不是主觀努力和學習方法所能夠解決的問題了。根據(jù)美國哈佛大學的一項研究，孩子的智商每提高10個點，學習效率就會提高13％，在100個同齡人中學習成績排名一般會向前移位25－30名左右。

　　孩子在學習時，主要會用到下面幾項思維能力：理解力、記憶力、判斷力、解決問題能力、創(chuàng)造力。理解力好的孩子學新東西很快，上課時能緊緊跟隨老師的進程，不時地點頭回應老師、經(jīng)�；卮鹄蠋煹膯栴}，并且期待著老師繼續(xù)向下講。這種良好的理解力有助于養(yǎng)成孩子對學習的興趣以及良好的注意力；而理解能力比較差的孩子正相反，因為學習新東西比較慢，所以經(jīng)常跟不上老師的進程，很自然的就表現(xiàn)為注意力不集中、對學習不感興趣也不愿動腦，更不愿意提問題。這樣的孩子經(jīng)常走神，盼著早點下課，因為學習對他來說是一種難受的環(huán)境。

　　另外，記憶力、判斷力、解決問題能力和創(chuàng)造力都會直接影響學習成績和效果，所以，建議王蕊欣媽媽先帶孩子做一些專業(yè)測評，看看孩子是否在學習能力上與其他孩子存在差異，如果確實如此，就要及時地在思維能力方面做一些彌補。

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