幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《my street》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　說明

　　Jigsaw是教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常用到的一種方法。 在開展該活動(dòng)前， 教師先把班級(jí)分成若干組， 然后給每個(gè)組發(fā)一張不同的圖片， 要求各組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住圖片上的內(nèi)容， 然后收回圖片展示在黑板上。 小組之間必須通過互相詢問找出其他組看的是哪張圖片。 該任務(wù)鍛煉了學(xué)生的觀察能力， 記憶能力和辨析能力。 同時(shí)作為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)任務(wù)， 教師可以根據(jù)教學(xué)要求讓學(xué)生在活動(dòng)中操練本單元中不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)， 如一般過去時(shí)， 情態(tài)動(dòng)詞can的用法，“there be” 的結(jié)構(gòu)等。

　　配合本單元語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（一般過去時(shí)）訓(xùn)練的內(nèi)容還有活頁(yè)資料第55，56頁(yè)等。

　　所需時(shí)間： 約25 ---30分鐘

　　所需資料： 活頁(yè)資料第44頁(yè)

　　一些相似的馬路上的場(chǎng)景的圖片或照片

　　課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備好活頁(yè)資料第44頁(yè)， 收集一些表示馬路上的場(chǎng)景的圖片或拍攝一些照片

　　教學(xué)過程:

　　1．利用“頭腦風(fēng)暴”這一游戲復(fù)習(xí)表示馬路設(shè)施的詞匯。

　　2．把班級(jí)分成若干小組。 給每個(gè)小組發(fā)一張活頁(yè)資料第44頁(yè)的圖片A。 問學(xué)生Can you see any …? How many are there?

　　引出: No, I can’t. / Yes, I can. There is / are (number). 這些句型。

　　3．要求學(xué)生用以上句型談?wù)搱D片A上有些什么， 如：

　　S1: Can you see any …? How many are there?

　　S2: Yes, I can. There are …. / No, I can’t. There aren’t any ….

　　4．給每個(gè)小組發(fā)一張活頁(yè)資料第44頁(yè)的圖片B。 要求學(xué)生在一分鐘內(nèi)仔細(xì)看這張圖片。 一分鐘后把圖片收起來(lái)。 問學(xué)生Did you see any …? 引出: Yes, I saw … / No, I didn’t see any ….

　　5．要求學(xué)生用以上句型談?wù)搱D片B上有些什么， 如：

　　e.g. S1: Did you see any …?

　　S2: Yes, I saw …. / No, I didn’t see any ….

　　6. 給每個(gè)小組發(fā)一張街景圖片或照片。 各組的圖片或照片都不相同。 要求學(xué)生在一分鐘內(nèi)仔細(xì)看圖， 記住圖片上的細(xì)節(jié)。

　　7. 把這些圖片或照片收起來(lái)， 貼在黑板上。 小組之間依次詢問其他小組剛才在圖片上看到了什么， 通過問答的形式找出各小組看的圖片各是哪張。

　　e.g. G2: Did you see any buses? G1: Yes, we saw two buses.

　　G3: Did you see any trams? G1: No, we didn’t see any trams.

　　G4: … G1: …

　　8. 回家作業(yè)： 要求學(xué)生以“My street”為題， 根據(jù)剛才看的圖片寫一篇短文， 介紹該圖片。

　　語(yǔ)言功能任務(wù)

　　描述出行路線和使用的交通工具

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