二、初讀課文，練習(xí)概括。

　　1、指名試讀課題。

　�。�1）板書“鷸”字，學(xué)生書空并數(shù)出筆畫。

　　你有好方法記住這個(gè)字嗎？（后人從這個(gè)故事提煉出了一個(gè)成語，叫什么？鷸蚌相爭。（板書：鷸）“鷸”字最難寫了，誰來講一講，你是怎么樣記住它的？

　　我也有個(gè)好辦法：“商”字摘掉帽，上面換個(gè)“矛”，右邊站只“鳥”。就念“鷸”。）（出示“鷸”圖片，認(rèn)識鷸。）

　�。�2）請學(xué)生告訴老師“蚌”字的寫法，板書。（出示“蚌”圖片，認(rèn)識蚌。）

　�。�3）齊讀課題。

　　2、自己讀課文，不認(rèn)識的字看看生字表或查字典，做到正確流利；同時(shí)，想想文章主要講了一個(gè)什么故事。

　�。�1）生自己練習(xí)朗讀。

　�。�2）小組讀，幫忙指出錯(cuò)處。

　　3、指名讀：提出建議或表揚(yáng)。

　　4、學(xué)習(xí)概括：快速瀏覽課文，用簡練的話說說文章主要講了個(gè)什么故事。完成板書：

　　鷸 蚌

　　↘ ↙

　　相爭

　　↓↓

　　漁夫

　　三、精讀課文，理解寓意。

　　1、指導(dǎo)有感情朗讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）鷸生氣了，說：“今天不下雨，明天不下雨，你這蚌就要活活干死！”：讀出鷸“生氣”的語氣。

　�。�2）蚌毫不示弱，說：“今天不放開你，明天不放開你，你這鷸就要活活的餓死！”：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“毫不示弱”的不同感受，讀出不同的語氣。

　　指名讀，男女生對話讀，師生分角色讀。

　　生1讀：河蚌毫不示弱，說：“今天不放開你，明天不放開你，你這鷸就要活活地餓死！”（生氣的語氣）

　　師：你為什么這么生氣呀？

　　生：那鷸啄住我的肉，居然還威脅我，我才不怕它呢！

　　師：你從哪兒看出蚌不怕鷸？

　　生：從“毫不示弱”這個(gè)詞知道的。

　　師：誰跟她讀得不一樣？

　　生2讀：河蚌毫不示弱，說：“今天不放開你，明天不放開你，你這鷸就要活活地餓死！”（慢條斯理，但很堅(jiān)定）

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