板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　從早到晚

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　lǒng zhào zhuó rè jiǎo jié bǐ nǐ yè mù jiān lín

　　( 籠 罩) (灼 熱 ) ( 皎 潔 ) ( 比 擬 ) (夜 幕 降 臨)

　　二、 比一比，再組詞。

　　罩（籠罩 ） 灼（灼熱 ） 皎（ 皎潔 ） 擬（ 比擬 ）

　　桌（桌子 ） 酌（斟酌 ） 嬌（ 嬌艷 ） 似（ 似乎 ）

　　三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　《竹林》這篇課文是按（從早到晚）的順序描寫(xiě)竹林美景。早晨，竹林主要的特點(diǎn)是（熱鬧）；中午，竹林十分（陰涼）；晚上，竹林又顯得十分（安靜）。

　　第二課時(shí)

　　一、激趣談話，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《竹林》，知道作者觀察了竹林，所以能寫(xiě)得這么美。你們能說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的松樹(shù)又是怎樣的嗎？學(xué)生自由說(shuō)。

　　2、學(xué)生描述后，教師出示松樹(shù)圖片，介紹松樹(shù)。（松樹(shù)是常綠喬木，樹(shù)皮多為鱗片狀，葉子為針形，花單性，雌雄同株，結(jié)球果，木材和樹(shù)脂都可利用。）

　　3、《松樹(shù)》一文作者又是怎樣描寫(xiě)松樹(shù)的呢？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文。（板書(shū)課題：松樹(shù)）學(xué)生齊讀課題。

　　二、閱讀比賽，自主探究

　　1、我們學(xué)習(xí)用《竹林》的方法來(lái)學(xué)習(xí)《松樹(shù)》，下面我們來(lái)進(jìn)行讀書(shū)比賽活動(dòng)，看誰(shuí)會(huì)問(wèn)誰(shuí)會(huì)答。

　　2、我會(huì)問(wèn)。

　�。�1）老師用富有激情的話語(yǔ)說(shuō)：同學(xué)們，閱讀中能找出自己不懂的地方，或能提出引人思考的問(wèn)題，那就是會(huì)讀書(shū)的人。請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法（如使用工具書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)等）閱讀課文，看誰(shuí)最會(huì)讀書(shū)。學(xué)生自主閱讀，老師巡視。

　�。�2）分組提問(wèn)。老師幫助學(xué)生梳理問(wèn)題，并把有價(jià)值的、主要的、集中的問(wèn)題列出在小黑板上。預(yù)設(shè)問(wèn)題可能有：

　�、偕�字“勁”在課文中讀“jìng”,“蒼勁”；另外讀“jìn”，“用勁”“干勁”，是多音字。

　�、谡n文是按什么順序來(lái)寫(xiě)松樹(shù)的？松樹(shù)有什么特點(diǎn)？

　�、畚疫�想知道課文哪些詞語(yǔ)句子用得好？

　　3、我會(huì)答。

　　（1）學(xué)生帶著大家提出的主要問(wèn)題再讀課文，可以四人小組討論問(wèn)題。

　�。�2）分組回答問(wèn)題，小組成員可以相互補(bǔ)充，鼓勵(lì)發(fā)表不同見(jiàn)解。讓學(xué)生充分講述自己的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)。教師相機(jī)板書(shū)評(píng)價(jià)。

　�、僬n文是按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)的。

　�、�“一年四季，它都青蔥蒼翠。”寫(xiě)出了松樹(shù)的特點(diǎn)。

　�、� “秋風(fēng)過(guò)后，許多樹(shù)木披上了黃衣裳；往日頑皮的小草，也顯得有些憔悴。只有直立著的松樹(shù)，任由西風(fēng)吹著。”這句話中“黃衣裳”“ 頑皮、憔悴”把樹(shù)木和小草當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，顯得格外有趣。在對(duì)比中突出了松樹(shù)的英勇無(wú)畏。

　　學(xué)生仿說(shuō)擬人句: ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

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