5、有感情地朗讀課文第2、3、4自然段。

　　5、小結(jié)2、3、4自然段及寫(xiě)法。（板書(shū)寫(xiě)法：按順序 比喻 仔細(xì)觀察）

　　三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，體會(huì)感情

　　1、師：為什么作者會(huì)把梅花寫(xiě)得這么美呢？

　　學(xué)生自由回答（喜愛(ài)梅花，梅花顏色美，梅花形態(tài)美，梅花氣味美……）

　　師補(bǔ)充。

　　2、請(qǐng)學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段，理解作者的感情。

　　3、指名回答。（師相機(jī)：熱愛(ài)梅花、感激園�。�

　　4、讀完課文，大家有什么感受呢？想說(shuō)什么呢？

　　學(xué)生自由回答，師生共同評(píng)價(jià)。

　　四、總結(jié)全文

　　同學(xué)們，希望你們像作者一樣在生活中細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美，也希望你們像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)、有骨氣。

　　板書(shū)： 新春賞梅

　　按順序 第一展室 姿態(tài)優(yōu)美 含苞欲放

　　熱愛(ài)

　　比 喻 第二展室 開(kāi)得正旺 如…似…

　　感激

　　仔細(xì)觀察 第三展室 香味濃郁 式形態(tài)各異

　　教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：

　　這是我的一次公開(kāi)課，我當(dāng)初選這篇課文有兩個(gè)原因：一是這篇文章語(yǔ)言美；二是覺(jué)得上好寫(xiě)景的文章比較難，想借此機(jī)會(huì)聽(tīng)評(píng)委提出專(zhuān)業(yè)性的意見(jiàn)，給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)課堂教學(xué)后，學(xué)生在寫(xiě)景的表達(dá)方法上都有所收獲（課后的寫(xiě)景小練筆中可以看出），課堂教學(xué)任務(wù)也完成得算好，但總覺(jué)得缺少什么。我讀文本的時(shí)候，本來(lái)想這么美的一篇文章，課堂教學(xué)也應(yīng)該會(huì)很美的，但結(jié)果并不是我想像的那樣，沒(méi)有精彩的高潮。

　　在前幾天李老師回帖中的幾句話(huà)讓我恍然大悟，原來(lái)是沒(méi)有師生的“共鳴”。上好寫(xiě)景的文章仍是我的必修課。

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