�。�2）總結(jié)全文。本文的主要內(nèi)容是介紹“小蘿卜頭”在監(jiān)獄中克服重重困難，刻苦學習。各門功課都很好的感人故事。這句話照應了上文，概括了本文的主要內(nèi)容，是全文的總結(jié)句，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

　　2．弟弟為什么這樣刻苦學習？

　　3．出示填空：

　　他________記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設________中國。

　�。�1）指名回答。

　　“他懂得學習的機會來之不易。”

　�。�2）什么叫“來之不易”？怎樣看出來之不易？

　　“來之不易”指得來的不容易。聯(lián)系上文，國民黨反動派的監(jiān)獄是不準“小蘿卜頭”去讀書學習的。他的學習機會是經(jīng)過爸爸和難友們的斗爭才得到的，所以說是來之不易。

　�。�3）“小蘿卜頭”是從媽媽的言行中受到教育的。

　　讓學生先填寫句子，然后讀句子，從中體會“牢記”是永遠、深深的意思。說明“小蘿卜頭”牢牢記住了媽媽的話，使媽媽的話成為他刻苦學習的動力。

　　（五）讓學生聯(lián)系實際討論。

　　你的學習條件和“小蘿卜頭”有哪些不同？你打算怎樣向“小蘿卜頭”學習？1．讓學生先分組討論。

　　2．讓各組推薦代表發(fā)言。

　　3．課后組織專題班隊會《我和“小蘿卜頭”比童年》。

　　板書設計：

　　一、教學重點、難點及教法說明

　　我說課的內(nèi)容是九年義務教育六年制小學語文課本第五冊第六單元的《我的弟弟"小蘿卜頭"》,本單元有3篇講讀課文,一篇閱讀課文和一個基礎訓練組成。

　　《我的弟弟"小蘿卜頭"》是本單元的第三篇講讀課文,講的是弟弟有革命理想,在敵人監(jiān)獄里認真刻苦學習的故事。本節(jié)課我采用兩課時完成,我說課的內(nèi)容是第二課時。本課時的教學目的有三點：

　　(一)、理解課文內(nèi)容,了解"小蘿卜頭"名字的來歷,了解弟弟在獄中刻苦學習的情況及其原因;

　　(二)、教育學生珍惜今天的幸福生活,向小弟弟學習,也要有為祖國建設而刻苦學習的遠大理想;

　　(三)、有感情地朗讀課文。

　　本課時的教學重點是引導學生讀懂課文的每一句話,從而理解課文內(nèi)容。教學難點是對于九十年代的獨生子女來說,是難以體會到當時獄中的那種艱苦條件下,弟弟為什么還要那樣刻苦地學習的。

　　教學本課時,我的教學方法是：

　　(一)、通過抓重點詞語,理解每句話的意思,教給學生學習課文的方法;

　　(二)、在理解句子的基礎上,進行有感情地朗讀;

　　(三)、教學時通過電教媒體渲染氣氛,創(chuàng)設意境,突破難點。

　　二、課堂教學程序設計

　　1、激情引趣,揭示課題。

　　弟弟所處的是一個恐怖的戰(zhàn)爭年代,對于九十年代的獨生子女來說,那世界是陌生的。所以義設計了這樣的課前談話："大家都知道,我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。戰(zhàn)爭是殘酷的,那時候,國民黨反動派秘密熱逮捕革命者,有的非法關押監(jiān)獄,有的秘密送刑場處死。關在監(jiān)獄里的革命者,住在陰暗潮濕的牢房里,穿的是破破爛爛的囚衣,吃的是發(fā)霉、發(fā)臭的牢飯,還要經(jīng)常受敵人的嚴刑拷打,如夾手指、烙鐵、割舌頭,總之是殘忍至極。那么這些革命者的后代在這樣的環(huán)境中是怎樣生活的呢？今天我們就來學習課文二十二課,《我的弟弟小蘿卜頭》,這是一個真實的故事。"然后,揭示課題,板書課題。這樣,老師充滿感情的導言,激起學生想知道的欲望,學習的情緒也隨之高漲,緊接著,設計第二個教學程序。

　　2、播放錄相,創(chuàng)設故事情境,整體感知課文內(nèi)容。

　　課題質(zhì)疑：難友們?yōu)槭裁唇械艿苄√}卜頭呢？有了前面的基調(diào),學生就能輕而易舉地從課文第二自然段中找到答案。根據(jù)學生回答板書：住、穿、吃,并引導學生從"陰暗潮濕、囚衣、霉臭"等詞理解到敵人對革命者及革命者后代的殘酷折磨和迫害。從而激發(fā)學生對敵人無比的痛恨。

　　3、解詞析句,引導學習

　　第三、四、五自然段是重點段落,我重點教學第三自然段,引導自學第四自然段,精講第五自然段,教學第三自然段時,我分三步進行。

　　第一步：以讀為本。教給學生讀書的方法,多讀是語文教學傳統(tǒng)經(jīng)驗,讀書的過程正是學生咀嚼、消化、吸收、儲蓄語言的過程,為此,讓學生初讀課文第三自然段,讓學生具體感知弟弟在一種怎樣的情況下才讓上學的。

　　第二步：再讀課文,緊緊抓住語言文字,讓學生在具體的語言環(huán)境中學習課文,懂得讀課文要一句一句認真地讀,抓住關鍵的詞語,讀懂每一句話。如書上寫到：特務怕弟弟把監(jiān)獄的內(nèi)幕泄露出去,硬是不讓。內(nèi)幕：就是內(nèi)部的情況,泄露說出去時候怕說出去,肯定是一些見不得人的事情。敵人的內(nèi)幕是什么？我設計了幾張敵人嚴刑拷打革命者,秘密處死革命都的圖片,圖上一目了然。這樣,由抽象的詞語轉(zhuǎn)變到具體的事實,降低學生學習的難度。

　　第三步：引讀課文 。在理解句子的基礎上,設計提問,進行引讀,理解脈絡,了解句與句之間的聯(lián)系。為什么特務硬是不讓弟弟上學？弟弟是怎樣才去上學的？而且每次上學都怎樣？在此基礎上,又深化主題,從"押",你看到了什么？進一步引導學生了解到反動派對革命后代的迫害,連六歲小孩也不例外。從而讓學生更深體會到弟弟學習機會來之不易。板書：上學來之不易。

　　為了很自然過渡到第四自然的教學,我又設計了這樣的導語：經(jīng)過幾次斗爭才得來的學習機會,弟弟又是怎樣珍惜的？同時出示練習片(題目：圍繞__________這一句話寫。寫愛學習的句子有___________,寫有禮貌的句子是 _______________。)默讀第四自然段引導自學。根據(jù)學生回答在幻燈片上出示答案。三年級的學生一般要以練習片解答問題來引導自學為宜。為了讓學生更深理解"總分"寫段的方法,我又讓學生來分角色來進行朗讀,這樣,就取得較好的效果。

　　第五自然是對第四自然的繼續(xù)補充。因此,我設計這樣的導語,進行引讀。弟弟的每門功課都學得很好,這跟他認真學習是分不開的,但是,在牢房里,吃、穿、住都那樣差,學習條件肯定也是極差的,那么,學習條件到底怎樣呢？從哪里知道？通過學生讀文,學生很容易從第五自然段的第一、二、三句中得得到一張紙一支筆非常不容易。在這種極為艱苦的情況下,弟弟又是怎樣堅持學習的？這是教學的重點,所以要精講。因此,我設計了活動的幻燈片(悶熱的夏天蚊子飛來飛去;寒冷的冬天北風呼呼、雪花飄飄,弟弟始終如一地寫著、算著),讓學生仔細觀察畫面,進行說話練習,接著要學生用"不管……總是……"把這兩幅圖的內(nèi)容連起來說一句話。學生來談談對這句話的理解。再讓學生"不管……總是……"練習說話。這樣,通過觀察、感知、聯(lián)想、想象的內(nèi)化過程,轉(zhuǎn)化為外部語言,在訓練學生語言表達能力的同時,完成了對知識的消化吸收。最后引導學生進行朗讀,更深體會到弟弟學習的刻苦。重點迎刃而解

　　4、總結(jié)全文,深化主題

　　第六自然是總結(jié)全文段落,同時也是難點,我采用引讀的方法來弄清句子之間的聯(lián)系,用聯(lián)系上下文的方法讀懂每一句話。我精心設計這樣的提問：弟弟為什么要這樣認真刻苦地學習？從哪里看出他學習的機會來之不易？更重要的應該是什么原因促使他這樣刻苦地學習？

　　因前兩組課文介紹的都是革命者的故事,革命者之所以在敵人面前表現(xiàn)得這樣的臨危不屈懼,是因為他們對革命充滿必勝的信心。因此,我趁熱打鐵,總結(jié)全文, 繳勵學生刻苦學習,樹立遠大的理想。弟弟在獄中刻苦地學習,是因為他相信革命一定會勝利,他要學好本領,將來建設我們的新中國。接著老師就悲痛地告訴大家：只可惜"弟弟"的愿望沒有實現(xiàn)。因為,在祖國解放的前夕,年僅九歲的"弟弟"和他的父母被國民黨反動派秘密殺害了。"弟弟"雖然離我們而去了,但是, 他刻苦學習的精神卻深深地印在我們腦海里。我希望大家向他學習,刻苦學習文化知識,學好本領把我們的祖國建設更加美好,更加富強！

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