幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018教科版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《風(fēng)鳶圖詩(shī)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。”新課程要求教師是教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，如何才能做到新理念的要求呢？這就要求教師要有熱情，克服教學(xué)中的慣性，使教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化、力戒刻板、張揚(yáng)創(chuàng)新。在古詩(shī)教學(xué)中，應(yīng)找準(zhǔn)激情點(diǎn)，以此為契機(jī)，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在語(yǔ)文課中獲得情感與人文精神的養(yǎng)料，豐富他們的感情世界，開啟藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他們具有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)中所描繪的景色。體會(huì)詩(shī)人的情感，并背誦三首古詩(shī)。

　　2、認(rèn)識(shí)“徑”、“斜”、“楓”等10個(gè)生字。會(huì)寫“斜”、“楓”等13個(gè)字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讀懂詩(shī)句，體會(huì)作者的思想感情。

　　2、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、播放錄像，引出新課。

　　1、播放《山行》的畫面，讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)觀看后的感受。

　　2、讓學(xué)生介紹收集到的有關(guān)詩(shī)人的資料，教師揭示課題。

　　二、欣賞詩(shī)歌，整體感知。

　　1、（課件出示配樂朗讀詩(shī)文）學(xué)生一邊聽，一邊瀏覽全詩(shī)，初步感受這著詩(shī)的韻律美。

　　2、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，要求：讀得正確、流利。

　　3、指生朗讀古詩(shī)，師生評(píng)議。

　　三、學(xué)法遷移，自讀自悟。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中注釋及字典理解詞義。

　　2、用以前學(xué)過(guò)的“連詞解句意”理解詩(shī)句，同時(shí)把不懂的地方在文中標(biāo)注出來(lái)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

　　四、師生共議，理解詩(shī)意。

　　1、指名朗讀全詩(shī)，討論根據(jù)詞義給多音字注音。

　　2、理解詩(shī)文

　�。�1）通過(guò)注釋和工具書，你讀懂了哪些詩(shī)句？

　�。�2）通過(guò)聯(lián)系上下文你讀懂了哪些詩(shī)句？

　�。�3）還有哪些詩(shī)句不懂？師生、生生互動(dòng)討論。

　　（4）師生歸納整首詩(shī)文。

　　五、圖文結(jié)合，欣賞意境。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看圖（課件出示圖片）

　　思考：（1）這是一首什么題材的詩(shī)。

　�。�2）作者描寫它的什么特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生自由分組討論，討論后發(fā)表自己的見解。

　　3、教師播放配樂朗誦帶，讓學(xué)生想象畫面。

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