（二）母子較勁促進(jìn)琴藝

　　張女士學(xué)鋼琴后，兒子開始跟媽媽比著練習(xí)。

　　兒子能和媽媽一起學(xué)習(xí)，感覺動(dòng)力十足，經(jīng)常要求主動(dòng)練習(xí)。“有的時(shí)候我不想練習(xí)，兒子就告訴我說，媽媽不練，我也不練，跟我較勁。”張女士說，由于自己要上夜班，所以每天只能抓緊早上孩子上學(xué)前的一段時(shí)間督促孩子練半小時(shí)左右的琴。原來孩子經(jīng)常不愿意練，不過有了媽媽這個(gè)對(duì)手之后，每次練習(xí)都非常認(rèn)真。有了對(duì)比，張女士也不能放松，她說，每天上午孩子上學(xué)后，她會(huì)利用上午在家的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。“后來孩子考級(jí)都很順利，鋼琴老師也建議我去考試”。母子互相較勁練習(xí)鋼琴，很快，張女士就追上了兒子的進(jìn)度，兩個(gè)人后來還一同去參加考試。

　　張女士至今記得第一次去考級(jí)的時(shí)候，身邊都是很小的孩子，“孩子們都問我，阿姨，你是老師嗎？”她笑著回答自己是考生，一起考試的孩子們感覺非常吃驚。當(dāng)時(shí)她以為自己是考場里年齡最大的考生，后來一問才知道，原來同場的還有一個(gè)60多歲的高齡考生，這才放下心來�？荚囃ㄟ^后，兒子對(duì)媽媽也十分佩服。

　�。ㄈ�）后來居上超越兒子

　　張女士說，她自己學(xué)了鋼琴后，對(duì)輔導(dǎo)孩子非常有幫助，“真的是有的放矢，孩子有彈得不對(duì)的地方，當(dāng)時(shí)就指出來。如果我不會(huì)，或者彈得不好，兒子不僅會(huì)給我指出來，而且容易不聽我的。所以，我只好努力學(xué)，爭取做一個(gè)勤奮的媽媽，給兒子樹立一個(gè)好的榜樣。”不像最開始，孩子只管彈，他們并不知道彈得怎么樣，有沒有錯(cuò)誤。

  　張女士說，自己剛開始學(xué)時(shí)雖然熟練度上并不如孩子，不過兒子愿意聽媽媽的建議。

　　張女士說，后來孩子學(xué)習(xí)越發(fā)緊張，反而自己考的級(jí)更高。“兒子上了五年級(jí)，現(xiàn)在他考了5級(jí)，我已經(jīng)考了7級(jí)”，對(duì)于媽媽后來者居上，兒子也很高興。母子倆一起學(xué)琴，張女士的丈夫既意外也很支持，他沒想到妻子能彈得那么好，并且家里買了一架鋼琴，可以兩個(gè)人一起彈，大家都覺得物超所值。

　　張女士說，由于兒子進(jìn)入五年級(jí)后功課較忙，已經(jīng)漸漸不再學(xué)習(xí)鋼琴，因此雖然自己也學(xué)了8級(jí)的課程，不過兒子對(duì)鋼琴不再感興趣，做媽媽的也放棄了繼續(xù)學(xué)鋼琴的動(dòng)力，只是偶爾彈彈，放棄了這方面的才藝。但這段和兒子共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，還是讓張女士感覺十分自豪。當(dāng)兒子有其他興趣的時(shí)候，張女士也會(huì)陪同一起學(xué)習(xí)。

　　案例三：家長變身教育專家

　�。ㄒ唬┙套舆^程產(chǎn)生興趣

　　付先生是一家私企老板，有兩個(gè)孩子。大女兒在海淀一所知名中學(xué)讀初三，小兒子5歲，馬上面臨上小學(xué)。在對(duì)兩個(gè)孩子的教育中，付先生一路摸索著前行，在這個(gè)過程中他開始對(duì)中國教育研究產(chǎn)生了興趣，并逐漸變成一名專家型家長。

　　和大多數(shù)家長不同，付先生并不贊成家長陪著孩子學(xué)習(xí)。在他看來，與其去輔導(dǎo)孩子具體的學(xué)科知識(shí)，不如教會(huì)他怎樣學(xué)習(xí)的方法。

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