成長(zhǎng)日記目錄：

　　1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴皮誰(shuí)不會(huì)　4. 當(dāng)小孩真是太沒(méi)意思了

　　5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

　　后記：

　　1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

　　5. 關(guān)于擇校

　　小學(xué)，尤其小學(xué)低年級(jí)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、價(jià)值認(rèn)知、個(gè)性養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，幼升小不是送孩子進(jìn)入一間小學(xué)就完了，它將一直延續(xù)到孩子調(diào)整適應(yīng)新環(huán)境。也因此，擇校不是看你有本事進(jìn)排名第幾的學(xué)校，而是一種環(huán)境因素甚至生活方式的初篩，以及后續(xù)過(guò)渡。

　　先說(shuō)說(shuō)“素質(zhì)教育”和“應(yīng)試教育”。我認(rèn)為這是偽命題，難道學(xué)校不應(yīng)是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的地方么?怎么會(huì)有學(xué)校敢大言不慚的說(shuō)我們只管教孩子考試?噱頭也好，約定俗成的曲解也好，我覺(jué)得這些只是對(duì)扭曲的社會(huì)價(jià)值觀的逢迎之辭，不想在此多討論。但至少，多舉辦幾次活動(dòng)并不能就算“素質(zhì)教育”了，大考小考不斷唯成績(jī)馬首是瞻，也并不能保證孩子就會(huì)學(xué)習(xí)好。

　　再說(shuō)說(shuō)“名校”和“普通校”。大家通常認(rèn)為“名校”理應(yīng)比“普通校”好，教育資源、教學(xué)質(zhì)量等等，但這個(gè)差別不是絕對(duì)的，它和你遇到的老師、同學(xué)，包括你的自身情況都有很大關(guān)系，然而名校與否并不絕對(duì)保障你遇到什么樣的老師和同學(xué)，因此我覺(jué)得自身情況才是比較靠得住的首要考慮因素。那么自身情況都包括哪些方面呢?

　　現(xiàn)在很多小學(xué)的入學(xué)考試題目似乎在暗示進(jìn)我們這個(gè)學(xué)校前，我們要教的東西你應(yīng)該都學(xué)過(guò)，不管是無(wú)奈之舉還是不智之選，盡管匪夷所思，卻是現(xiàn)實(shí)。但另一方面，還是有不少當(dāng)時(shí)并不能通過(guò)這項(xiàng)考試的孩子以各種其他方法入學(xué)了，他們并不一定會(huì)落后，事實(shí)上即使暫時(shí)落后，很多孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)很快就能追上甚至趕超。在這里不想討論家長(zhǎng)各顯神通逾越考試篩選對(duì)其他孩子是否公平，但起碼，從實(shí)際效果上看，以是否超前學(xué)習(xí)了小學(xué)課業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)判一個(gè)孩子有無(wú)能力入學(xué)并學(xué)有成效并不合理。因此我覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)須對(duì)此過(guò)分焦慮，如果你的孩子在入學(xué)前恰好對(duì)小學(xué)課業(yè)范圍內(nèi)的東西有興趣且有所超前，那挺好，這個(gè)當(dāng)口你可以省點(diǎn)事，如果他恰好興趣在別處，這部分沒(méi)有超前，那也不意味著他就沒(méi)能力上，只是眼下你可能得麻煩點(diǎn)想想別的辦法。

　　很多人擔(dān)心，如果別的孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)了，老師會(huì)不會(huì)因?yàn)檎疹櫮切┤说倪M(jìn)度一帶而過(guò)，導(dǎo)致自己的孩子跟不上。我覺(jué)得如果老師這樣做是不合理的，但是可以理解，而家長(zhǎng)的擔(dān)心是合理的，但是不必過(guò)分。學(xué)習(xí)的決定性力量我認(rèn)為包括兩方面，一是興趣和信心，一是方法和效率。未“超前”的孩子在一堆“超前”的孩子中，面臨的首要問(wèn)題是，看到別人會(huì)自己不會(huì)而失去信心，繼而失去興趣，這是家長(zhǎng)應(yīng)該首先予以正面引導(dǎo)和保護(hù)的，這關(guān)乎孩子是否能充分用出自己的力量。此外，老師只是指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一種輔助力量，老師可能教得好或不好，快或慢，擅長(zhǎng)這個(gè)不擅長(zhǎng)那個(gè)，這事全看造化，不可一概而論，但本質(zhì)上，老師只是一種階段性學(xué)習(xí)資源，核心是如何根據(jù)那個(gè)老師的特點(diǎn)，在自己的步調(diào)基礎(chǔ)上充分用好這種資源，而不是不加選擇的全盤(pán)依賴，歸根結(jié)底學(xué)習(xí)是孩子自己的事，掌握方法提高效率才是關(guān)鍵，我認(rèn)為這是家長(zhǎng)在起步階段應(yīng)該著重考慮的東西。

　　除了上述所說(shuō)，其實(shí)我覺(jué)得家校距離、接送方便與否是擇校的最重要因素，如果你和孩子的時(shí)間精力都耽誤在路上了，其他的恐怕都心有余而力不足了。以我那個(gè)朋友為例，孩子的學(xué)校就在媽媽單位附近，孩子放學(xué)后先去媽媽單位，等我朋友下班了一起回家，孩子學(xué)校作業(yè)一般已經(jīng)做完了，晚飯后孩子給媽媽“串講”一天所學(xué)，會(huì)的、不會(huì)的、模棱兩可的立見(jiàn)分曉，查缺補(bǔ)漏就會(huì)很有針對(duì)性，也很有效率，還能保證睡眠充分，試想要是每天疲于奔命，哪來(lái)的從容專注可言呢。

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