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北京幼兒園

上幼兒園是孩子接觸社會的第一步，幼兒教育是對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，因此，很多父母都會費盡周折為孩子選擇一所最適合發(fā)展的幼兒園。那么，北京各區(qū)縣幼兒園都有哪些特色呢？

  • 導讀：良好的教育是在家園合作中共同完成的。通過一段時間的觀察，我就把她在園的情況和她媽媽作了一番溝通，高開源平時在家的脾氣、生活習慣、行為習慣等等，她媽媽都一一和我作了交流，雙方達成一致的意見和建議，
  • 導讀：通過這種方式，既讓幼兒在活動中感受了音樂的美，同時又讓自己的品德行為得到了提升。在以后的生活中，很多孩子在遇到這類問題的時候都會來告訴我：＊＊沒有和我說對不起、＊＊不和我玩我就會運用歌曲的效應來
  • 導讀：孩子們你看看我，我看看你，誰都不說話。忽然彤彤站起來說：都怪小朋友把書撕壞了，不然就能知道故事內(nèi)容了。鈕鈕是圖書的小主人，她說：撕壞書的做法是不對的，小朋友就不能看書了。其他小朋友都說：對，小朋
  • 導讀：生理學家和心理學家的很多研究都顯示了一個事實，早期教育與未來發(fā)展的關(guān)系，因此幼兒園應著眼于幼兒的長遠發(fā)展。托班教育可以說是孩子們接受的第一次教育，此時，他們對世界的認知較天真，認為世界上萬物都是
  • 導讀：托班幼兒年齡小，游戲常規(guī)意識還比較弱。他們的情感擬人化，認為世界萬物都是有生命的，會哭會笑。托班幼兒不同于小中大班，他們玩游戲是很投入的。我抓住了這兩個年齡特點，利用小娃娃怎么哭了這一擬人的情節(jié)
  • 導讀：小朋友聽了之后，都很驚訝，接著我又跟他們講了蘋果娃娃的故事，蘋果娃娃裝上了眼睛鼻子，更可愛了，這是畫畫中擬人的手法，用了擬人的手法小朋友也更喜歡它了。象我們看的動畫片，有很多很多的地方都用到了擬
  • 導讀：興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒才會主動思考，并自學采取行動。教師應該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心。在日常工作中我有這樣的體
  • 導讀：我高興地表揚他們：你們真聰明！塑料瓶子能浮在水上而玻璃瓶子和瓷瓶子比較重就會沉下去的，不相信的話你可以把塑料瓶子和玻璃瓶子都拿在受禮，比一比哪個瓶子重。孩子們馬上就比較了一下。真的是玻璃瓶子重孩
  • 導讀：藝術(shù)活動不再僅僅局限于技能、技藝的訓練，表現(xiàn)不再是工具，更多地成為綜合性活動，融合了德智美各種素質(zhì)。比如繪畫，它具有審美特性，是一種語義符號，是形象語言，作為幼兒自我表達的手段，它可以反映個體內(nèi)
  • 導讀：在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)淳淳有了明顯的變化，他時常為別的小朋友搬凳子，幫老師拿東西，他和小朋友的關(guān)系也親近多了，告他狀的小朋友越來越少，看到淳淳的變化，我為他感到高興。淳淳是個性格開朗的小男孩，最
  • 導讀：坦然面對孩子的否定，不會讓自己覺得沒有了威性，反而使自己的心與孩子的心靠的更近了。美術(shù)活動是欣賞齊白石的作品《蛙聲十里》，我在黑板上范畫青蛙，我一邊畫一邊問小朋友好看嗎？我為自己畫得如此好看而暗
  • 導讀：因此，不管是物質(zhì)享受還是情感享受，當他以旦有了分享行為時，我們就及時鼓勵、贊許、獎勵等外部激勵的方法來強化孩子的分享行為，幼兒就會愉快、自尊、滿足，從而加強和維持自己的行為，逐步內(nèi)化為幼兒自身的
  • 導讀：不一會各種各樣漂亮的小房子在孩子的小手下誕生了，孩子們自發(fā)地為自己成功的作品鼓起掌來。孩子們已有線條勾畫的經(jīng)驗，接著，我為孩子準備了各種各樣的房子輪廓圖，讓孩子們描一描，畫一畫，然后用自己喜歡的
  • 導讀：再仔細的看看它身體前面的大腿，你看到了什么？有大腿上有很多的尖尖的刺對了，螳螂就是用這個來捉蟲子的。隨著提問的展開，幼兒開始認真的觀察起這只小螳螂來，不是一句句好聽的話出來了，讓我不感嘆幼兒的想
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