什么才是養(yǎng)育男孩的準確方法呢？

　　01、帶男孩去運動

　　教育家洛克說：“健康的心理寓于健全的身體。”

　　在孩子整個未成年階段，運動可以分成三個階段：嬰幼兒期、兒童期和青少年期。父母需要多帶孩子去運動，尤其是兒童期要多讓孩子通過參加游戲來運動，跑跳能讓孩子在運動中獲得心理上的愉悅感，體能也會增加。

　　男孩子天生好動、精力充沛，這就是需要父母每天陪著男孩去做些大運動，把旺盛的精力釋放掉一些。多陪男孩去運動，不僅讓男孩變得開朗活潑、善于與人交往，而且有利于發(fā)展高級神經(jīng)功能——如果高級神經(jīng)功能發(fā)育得好，不僅能讓男孩在該動的時候動起來，也能讓男孩在該安靜的時候靜下來。

　　關(guān)于每晚睡覺前男孩的各種折騰，很讓父母頭疼，其實，最重要的原因就是“精力沒有釋放完”。言寶兩周歲以后，我就覺得帶得力不從心。累了一天的我，已經(jīng)困成狗，可是，他卻依舊亢奮，即使關(guān)了燈，他還是一會想喝水，一會想尿尿，一會想去客廳拿一樣?xùn)|西，三番五次地折騰完才能入睡。后來，我發(fā)現(xiàn)只要晚上吃完飯，帶他出去活動，晚上就會比較容易入睡。

　　02、相信和尊重男孩

　　面對男孩的訴求，父母需要做到的是，看見和相信男孩，而不是一味拿著“男孩”的理由去壓制他們。

　　美國心理學(xué)家羅森塔爾予做過一個實驗：在某校隨意從每班抽出3名學(xué)生共18人，并認真地告訴校長：“這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全都是智商型人才。”半年后，這18名學(xué)生的成績的確超過一般，再后來這18名學(xué)生全都在不同的崗位上干出了非凡的成績。

　　實驗告訴我們：心理學(xué)家的權(quán)威讓老師（家長）相信這批孩子智商很高，以后會成為人才，老師（家長）的這種期望，通過各種方式向孩子們傳遞“你很優(yōu)秀”的信息，因為老師（家長）的相信，孩子也因此產(chǎn)生了自信。

　　前面提到的水上樂園的小男孩，如果他的媽媽選擇相信他——嗆了水很不舒服，尊重他用浮板，說不定男孩在用了幾次浮板之后，又會選擇自己去游。

　　相信和尊重男孩，給予他們一定的空間，這也是讓男孩自由健康成長的一個方式。

　　03、讓爸爸多陪伴

　　對于男孩來說，爸爸不僅是最好的榜樣，也是最適合的陪伴者。

　　心理學(xué)家麥克閔尼發(fā)現(xiàn)：每天父親陪伴大于兩個小時的男孩，比一周內(nèi)爸爸陪伴不到六個小時的男孩智商更高。4-6歲的男孩，受爸爸影響最大。此時，男孩會崇拜父親，并試圖模仿和學(xué)習(xí)爸爸，爸爸的肯定和鼓勵是孩子最大的心理營養(yǎng)。

　　爸爸會帶他們玩一些男孩的游戲，而且，爸爸的腦洞很能滿足男孩們的探知欲。爸爸會帶著他們一起去踢球，或者是跑步，這些大運動，對于釋放男孩身上的精力都是很有幫助。而且，經(jīng)常和爸爸在一起的男孩，性格會更好。

　　爸爸男性的特征，會影響著男孩，讓他們明白一個男人該有的樣子。男孩也是一個沒有長大的孩子，愛哭、和女孩一起玩、偶爾搞搞惡作劇，這些都是成長·上很正常的一些事兒，只要不過分，父母完全不必太在意，更沒必要總是給他們貼上“男孩應(yīng)該怎么樣”的性別標(biāo)簽。

　　這樣不僅對男孩成長不利，甚至?xí)�讓他們質(zhì)疑自己男孩的性別。

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