孩子該不該上興趣班？

　　現(xiàn)在的社會(huì)主力是70后和80后，很多人小時(shí)候沒上過興趣班，但長(zhǎng)大后依然是很優(yōu)秀的人才。所以，對(duì)于一個(gè)人的未來發(fā)展，上沒上過興趣班可能會(huì)有一些輔助作用，但不是起決定作用的因素。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)為什么要讓孩子上興趣班？

　　首先，家長(zhǎng)要端正自己的態(tài)度，清楚讓孩子上興趣班的目的。很多家長(zhǎng)都說自己征求了孩子的意見，孩子自己喜歡。有些家長(zhǎng)的心理是不能讓孩子輸在起跑線上，別人孩子報(bào)了，我也得報(bào)。還有一種家長(zhǎng)為了滿足家長(zhǎng)自己的內(nèi)在需求。家長(zhǎng)還是要靜下心來盤點(diǎn)一下自己的心態(tài)。很多成年人，特別是當(dāng)了父母的成年人，會(huì)把自己童年的缺失讓孩子來彌補(bǔ)，希望孩成為家長(zhǎng)自己想成為的那個(gè)人。因?yàn)樽约和�年的時(shí)候可能有些夢(mèng)想，希望成為一個(gè)什么樣的人，但成長(zhǎng)環(huán)境沒有滿足自己的需求，那么等他有了孩子后就會(huì)把這些內(nèi)在的需求投射到孩子身上，然后說這是孩子的意愿。

　　希望家長(zhǎng)在給孩子報(bào)興趣班之前先明確自己為什么要讓他去學(xué)興趣班。從目前的大環(huán)境來說，興趣班肯定要學(xué)的，而且興趣班也不是咱們國家的專利。很多家長(zhǎng)可能聽一些“海歸”說國外的孩子如何自由，從來不報(bào)興趣班。實(shí)際上不是這樣。日本有條街上專門就是各種培訓(xùn)學(xué)校和機(jī)構(gòu)，跟我們國內(nèi)沒有差別。只是不同國家的家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度有所不同，導(dǎo)致孩子的感受不一樣。

　　我前一段時(shí)間去了趟意大利，發(fā)現(xiàn)那里的孩子也報(bào)興趣班。讓我很意外的是，有家意大利的幼兒園內(nèi)開設(shè)了瑜伽課，老師認(rèn)為瑜伽可以靜思，孩子從小應(yīng)該培養(yǎng)靜思的能力，就是靜下心來安心坐一會(huì)的能力。而且在意大利有好幾家幼兒園都開設(shè)有瑜伽課。所以說，興趣班并不是中國獨(dú)有的，全世界每個(gè)國家都有。而且國外也有很多關(guān)于幼兒期的美術(shù)、音樂和第二語言啟蒙等內(nèi)容的書籍，相信有的家長(zhǎng)也大概了解過。所以，關(guān)于孩子學(xué)興趣班的問題，家長(zhǎng)們不用焦慮，只要把心態(tài)調(diào)整好，想明白孩子該學(xué)什么、怎么學(xué)，就行了。

　　學(xué)齡前上興趣班對(duì)孩子的影響

　　談到興趣班對(duì)孩子的影響，家長(zhǎng)如果引導(dǎo)好了，正面影響一定是大于負(fù)面影響的。在我曾經(jīng)任職的幼兒園，最夸張的是有個(gè)家長(zhǎng)給孩子報(bào)了11個(gè)興趣班，每周只有半天孩子自己玩的時(shí)間，這個(gè)孩子只有4歲多，這種情況就是負(fù)面影響大于正面影響了。因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)階段的精力、興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn)決定了他承載不了這么多東西，對(duì)于孩子來說就變成負(fù)擔(dān)了。將來成人以后或者到了上學(xué)的時(shí)候，最突出的表現(xiàn)就是厭學(xué)�，F(xiàn)在的孩子沒有不聰明的，學(xué)校老師反映最多的問題是孩子不愛學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，其實(shí)這才是最可怕的事情。

　　還有一種情況，家長(zhǎng)逼孩子學(xué)各種各樣的興趣班、文化課和藝術(shù)課，把孩子弄得每天很緊張，可能導(dǎo)致一些神經(jīng)質(zhì)抽搐癥的發(fā)生。神經(jīng)質(zhì)抽搐癥指孩子無緣無故地眨眼睛、面部肌肉抽搐、手腳不停亂動(dòng)，這就是因?yàn)樗�每天精神過于緊張。

　　其實(shí)學(xué)齡前的孩子上興趣班，如果家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)，把孩子的時(shí)間安排好，這樣對(duì)于孩子來說應(yīng)該沒什么負(fù)面影響，但因?yàn)榧议L(zhǎng)自己過分焦慮和擔(dān)心，總怕自己的孩子不如別人、上不了好學(xué)校或?qū)�來找不到好工作，甚至�(xí)�影響到孩子未來的婚姻問題……如果家長(zhǎng)沒有能力，可能就會(huì)在這些方面把自己焦慮的情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，然后就過分地逼著孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，最后導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一系列不健康發(fā)展問題，對(duì)身體和心理都會(huì)造成影響。所以學(xué)齡前的孩子上興趣班一定要有選擇性地上，而且要給孩子科學(xué)安排好時(shí)間，有張有弛，才能保證良性發(fā)展。

　　如何給學(xué)齡前孩子正確選擇興趣班

　　家長(zhǎng)最關(guān)注的是到底怎么選才能保證孩子既能學(xué)好又不耽誤玩耍時(shí)間，還能讓孩子健康成長(zhǎng)。目前的現(xiàn)狀是，有一大部分家長(zhǎng)跟風(fēng)，看別人報(bào)了我也得學(xué)；還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為我的孩子一定是最優(yōu)秀的，所以3歲不到就開始學(xué)英語、舞蹈、繪畫、圍棋，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為身體素質(zhì)很重要，給孩子選擇了各種體育班，如跆拳道、游泳之類的。到了小學(xué)時(shí)候，就要趕緊沖刺了，數(shù)理化語數(shù)外不行怎么辦，各種培訓(xùn)班、晉級(jí)班，就是為了能讓孩子考一個(gè)高分。孩子很累，家長(zhǎng)也很辛苦。

　　我建議，作為家長(zhǎng)，在給孩子報(bào)興趣班的時(shí)候，除了關(guān)注孩子的興趣，還要關(guān)注他的天賦。尤其是報(bào)藝術(shù)類興趣班的家長(zhǎng)，藝術(shù)并不是人人都能學(xué)的，它一定要有天賦。

　　很多家長(zhǎng)現(xiàn)在很愿意培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)和藝術(shù)興趣，拓寬興趣面和知識(shí)面，這些都是對(duì)的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾芜x擇。有些時(shí)候孩子感興趣只是因?yàn)楹猛�，并不是真的感興趣，特別是樂器。有的家長(zhǎng)會(huì)在孩子三四歲就給孩子報(bào)鋼琴班、小提琴班，理由是自己帶孩子去看老師彈琴了，孩子特別感興趣。樂器對(duì)孩子來說是一種很新鮮的事物，老師隨便撥動(dòng)一下就發(fā)出了好聽的聲音，所以不管有沒有天賦，只要是個(gè)孩子，大部分都會(huì)在初次接觸某種樂器時(shí)表現(xiàn)得十分感興趣。很多學(xué)過樂器的家長(zhǎng)知道，大部分孩子就是兩三天的新鮮感，新鮮感過去了就不感興趣了。家長(zhǎng)會(huì)覺得這個(gè)不喜歡就報(bào)另一個(gè)，從鋼琴到小提琴到二胡……不停地選擇，不停地放棄，最終孩子什么也沒學(xué)成。這就是家長(zhǎng)不了解孩子到底有沒有這方面天賦就無原則地挑選、無原則地放棄的結(jié)果。最終，可能給孩子養(yǎng)成虎頭蛇尾、有始無終的不良習(xí)慣。

　　除了考慮孩子的興趣、天賦，還要尊重孩子的年齡特點(diǎn)。因?yàn)楹⒆犹�小了，他的身體能力和理解力可能都達(dá)不到。

　　我就用音樂啟蒙來舉例說明吧。在孩子小的時(shí)候，我們可以經(jīng)常給孩子聽一些音樂，比如很多人比較推崇西方交響樂、芭蕾舞之類的，你可以多帶他聽，又比如我們的傳統(tǒng)音樂其實(shí)也有很多高雅的，這些經(jīng)典國樂可以從小多帶孩子去聽、去感受，這也是對(duì)他音樂能力和興趣的培養(yǎng)。在孩子年齡較小的時(shí)候不建議直接去學(xué)樂器，5歲以下的孩子，手部小肌肉群的發(fā)育還不完善，手上的力度不夠，手指的協(xié)調(diào)能力也不好。有的家長(zhǎng)就會(huì)在孩子三四歲的時(shí)候開始學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴等樂器，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)育條件不充分，感受到的東西也不夠多，在操作樂器的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)音不準(zhǔn)、節(jié)奏也做得不好等情況。所以建議家長(zhǎng)不要著急。

　　下面我們逐一分析一下現(xiàn)在家長(zhǎng)們比較關(guān)注的那些興趣班。

　　先說說舞蹈。有的家長(zhǎng)認(rèn)為3歲多的孩子骨頭軟，容易練功，讓孩子去學(xué)習(xí)舞蹈。其實(shí)錯(cuò)了！舞蹈不能這么小學(xué)。如果太小去學(xué)，孩子的肌肉和骨骼發(fā)育還不健全，過早地把筋拉開，容易軟組織損傷。如果老師也不夠?qū)�業(yè)，很容易導(dǎo)致孩子的骨骼變形、腿變形、腰椎變形。幼兒園的舞蹈啟蒙就是跟著音樂節(jié)奏蹦蹦跳跳，孩子根據(jù)自己的興趣，用自己的動(dòng)作來表達(dá)他對(duì)音樂的感受，我覺得這是可以的。但專業(yè)的舞蹈班不建議報(bào)，等到孩子七八歲以后再開始比較好。這個(gè)時(shí)候孩子的耐受力已經(jīng)達(dá)到了，可以長(zhǎng)時(shí)間和大強(qiáng)度去練功。而且他對(duì)舞蹈和音樂的感受力、理解力也越來越強(qiáng)了，這個(gè)時(shí)候開始系統(tǒng)、專業(yè)的學(xué)習(xí)是比較合適的。

　　再就是外語。對(duì)所有家長(zhǎng)來說，外語都很重要，如今世界越來越小，距離越來越近，不會(huì)一門外語確實(shí)不行。外語肯定要學(xué)，那應(yīng)該怎么學(xué)呢？孩子2歲以后以聽為主，沒必要急著報(bào)班�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇從網(wǎng)上下載或者買光盤的形式讓孩子看一些、聽一些英語原文的兒童故事或兒歌——這種做法叫做“灌耳音”，讓孩子熟悉一門外語的音律。說話和唱歌是一樣的，都有抑揚(yáng)頓挫，你只要在孩子2歲以后多讓他聽，聽上一段時(shí)間后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他突然就會(huì)說了，而且音準(zhǔn)很好，因?yàn)樗�掌握了音律�?br />
　　有些外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)請(qǐng)一些外教來上課、帶孩子玩，課堂氣氛總是很好。如果經(jīng)濟(jì)能力允許，孩子愿意去玩，也是可以的，但我并不認(rèn)為這是最佳方式。因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語需要天天聽，這種機(jī)構(gòu)你一周也就去一兩趟，不如每天固定拿出十幾分鐘給孩子聽故事，他把音律記在心里，上學(xué)以后聽到熟悉的音律的時(shí)候，他的接受能力會(huì)比別的孩子更強(qiáng)，學(xué)得更快。

　　三四歲后對(duì)外語的學(xué)習(xí)以聽說為主，不僅要聽而且要說。家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)外語沒關(guān)系，孩子聽得多了腦子里是有概念的，肯定要比聽得少的或每周去一趟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的孩子強(qiáng)。如果帶孩子出去玩，多讓孩子跟外國人對(duì)話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)說很多單詞，因?yàn)槁牭枚啵�所以記得多�?br />
　　關(guān)于繪畫，我建議在孩子一兩歲的時(shí)候就讓他在家自由涂鴉，不要提供模板，給孩子顏料、筆、紙，讓他隨便去涂抹。畫什么不重要，重要的是他想表達(dá)什么。家長(zhǎng)要做的是自己不要說什么，讓孩子來告訴你他想表達(dá)什么，他畫的是什么。最好的辦法就是把他說的話記錄在孩子的畫上。隨著時(shí)間的推移，孩子畫的越多，說的越多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他不僅握筆和運(yùn)色的能力提高了，更重要的是，語言表達(dá)能力要比家長(zhǎng)告訴他畫什么的孩子強(qiáng)很多，因?yàn)楹⒆釉诒磉_(dá)的過程中也在開動(dòng)腦筋思考。如果孩子確實(shí)有繪畫天賦，建議家長(zhǎng)一般要到孩子四五歲的時(shí)候去找一些專業(yè)機(jī)構(gòu)或老師，讓孩子學(xué)習(xí)專業(yè)的繪畫基本功。但是孩子在上小學(xué)之前找的繪畫老師也應(yīng)該和我剛剛講的觀點(diǎn)一樣才行，不要給模板，讓孩子自己去創(chuàng)造。

　　隨著這兩年國學(xué)熱，很多家長(zhǎng)開始關(guān)注書法，希望孩子能夠從小寫一手好字。書法，特別是軟筆書法是不適合小孩子學(xué)習(xí)的，5歲半是開始的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)候教孩子寫字能起到事半功倍的效果，可以請(qǐng)一些專業(yè)的老師來教。在此之前，家長(zhǎng)可以在家里教孩子一些基本功，比如怎么握筆、運(yùn)筆，至于孩子拿毛筆去寫什么、畫什么都不重要。5歲以后要讓孩子認(rèn)識(shí)一下字的間架結(jié)構(gòu)，這個(gè)時(shí)候他會(huì)更愿意聽，因?yàn)榇藭r(shí)孩子的空間感覺已經(jīng)很好，也可以很好地理解。

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