03

　　相比側(cè)重于編程效果實現(xiàn)的機器人編程課程，少兒編程課程的目標是系統(tǒng)化地教授兒童編程知識。

　　用圖形化編程語言Scratch驗算“雞兔同籠”

　　在這種課程里，學習簡單易上手的圖形化編程語言可以幫助孩子很好地入門編程。

　　如Scratch的學習可以啟蒙孩子的編程思維，培養(yǎng)孩子的編程學習興趣，幫助他們理解和掌握編程相關(guān)的基本概念，如事件、條件、循環(huán)等。

　　完成圖形化編程的學習后，少兒編程課程還會提供高級編程語言如Python和C++等的學習。而這些語言的學習涵蓋編程語言的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)等方方面面，讓學生去探究計算機編程的本質(zhì)。

　　04

　　上文也提到了將編程教育劃分為機器人編程課程和少兒編程課程，其實，這只是粗略的分法。

　　市面上也有很多不需要搭建和拼裝的機器人，設(shè)計初衷就是服務(wù)于編程學習，機器人只是作為檢驗和實現(xiàn)程序功能的一個道具。

　　這種機器人的學習課程就不能簡單地歸于我們所提到的兩類中的某一類了。

　　簡而言之，如果你的小孩更喜歡動手操作，可以嘗試學習機器人編程課。

　　如果小孩平時對游戲感興趣，喜歡打游戲，愛探索愛思考，少兒編程課會更合適。

　　還有一種推薦方案是先讓小孩學習少兒編程課，系統(tǒng)地了解計算機編程，再按需求去報學機器人編程課，這樣可以在學習硬件知識時應(yīng)用已學的編程知識，一舉兩得。
 

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