二、討論人的一生可以劃分成幾個(gè)時(shí)期

　　1．出示人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片。

　　2．談話：古希臘神話故事說(shuō)的是，人的一生要經(jīng)過(guò)幼年、成年、老年三個(gè)階段（板書(shū)：幼年、成年、老年）。除此之外，還可以怎樣劃分人的一生？你能給你劃分的各個(gè)時(shí)期起個(gè)名稱(chēng)嗎？（適時(shí)板書(shū)：人生之旅）

　　3．請(qǐng)把你的劃分記錄在自己的記錄單上。

　　人 生 之 旅

　　我將人的一生劃分為（ ）個(gè)階段

　　分別為：

　　4．學(xué)生自己填寫(xiě)記錄單。

　　（1）請(qǐng)你在小組里交流一下你是根據(jù)什么來(lái)劃分的，是怎樣來(lái)劃分的。

　�。�2）與大家交流你是怎樣劃分的？

　�。�3）每一個(gè)同學(xué)匯報(bào)完，問(wèn)其他同學(xué)：是否認(rèn)可他的劃分依據(jù)、劃分階段？

　�。�4）看一看教材上愛(ài)因斯坦的照片，說(shuō)說(shuō)都是什么時(shí)期的。

　　三、預(yù)測(cè)自己的身高

　　1．出示P8上面的一組照片，談話：這是一個(gè)人從小到大和父親的合影，有趣嗎？從他們兩人不同階段的合影中，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們的身高為什么越來(lái)越接近？長(zhǎng)得為什么很像？

　　2．小結(jié)：從這一組照片中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩慢慢長(zhǎng)大了，他們的身高從原來(lái)相差很多，到越來(lái)越想近了。

　　3．預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高。

　　（1）提出問(wèn)題：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有的同學(xué)長(zhǎng)得也很快很高，那是不是會(huì)越來(lái)越高無(wú)休止地長(zhǎng)下去呢？而也有的同學(xué)卻長(zhǎng)得很慢，他們是不是就長(zhǎng)不高了呢？你們想不想知道自己長(zhǎng)大后身高多少？

　�。�2）學(xué)生自學(xué)書(shū)上幾種預(yù)測(cè)身高的方法。

　�。�3）匯報(bào)書(shū)上介紹了哪些預(yù)測(cè)身高的方法？（根據(jù)學(xué)生的介紹，教師及時(shí)告訴學(xué)生到哪里去查表，怎樣查表，怎樣利用公式計(jì)算）

　　（4）學(xué)生選擇自己認(rèn)為可靠、準(zhǔn)確的方法量一量、算一算。

　　（5）全班交流預(yù)測(cè)結(jié)果。

　�。�6）討論：你覺(jué)得哪種方法更可靠、更準(zhǔn)確？

　　4．小結(jié)：預(yù)測(cè)結(jié)果并不是絕對(duì)的，有很多因素會(huì)改變身高，如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營(yíng)養(yǎng)等。我們只有積極健康地生活，才能長(zhǎng)得更好。

　　四、討論、交流

　　1．談話：我們都是從嬰兒到長(zhǎng)大到成熟然后慢慢老去，課前老師已經(jīng)布置大家去收集資料和觀察了，你家里或鄰居家有嬰兒?jiǎn)幔克麄兊母改甘窃鯓诱疹櫵麄兊�？還有老人，他們的生活是怎樣的？我們見(jiàn)到有困難的老人應(yīng)該怎么做？

　　2．小組交流。

　　3．學(xué)生匯報(bào)。

　　4．思考：請(qǐng)你想象一下，自己60年后會(huì)怎樣生活？

　　五、總結(jié)、拓展

　　1．談話：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

　　2．小結(jié)：在剛才的交流中，我們知道了嬰兒和老人都是需要照顧的，你們?cè)敢馊リP(guān)心、照顧他們嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮車(chē)�哪些嬰兒和老人還需要?jiǎng)e人的照顧，我們可以與其他同學(xué)一起組成一個(gè)學(xué)雷鋒小組，去幫助他們，你們?cè)敢馊プ鲞@件有意義的事嗎？

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