7. 師小結(jié)：其實(shí)，我們進(jìn)行科學(xué)探究跟偵探破案很像。先提出問題——作出猜測——尋找證據(jù)——得出結(jié)論，假設(shè)是科學(xué)探究中非常重要的一步。

　　下面我們就開展一個(gè)與假設(shè)（猜測）有關(guān)的小游戲。

　�。ǘ�）活動(dòng)1：猜猜我是誰

　　1. 游戲規(guī)則；一名同學(xué)眼睛被蒙起來，通過觸摸和聲音，猜另一名同學(xué)是誰。

　　2. 分別讓幾組同學(xué)上臺游戲，猜的時(shí)候，要求說出自己的依據(jù)。

　　（生借助外形、聲音等特點(diǎn)為依據(jù)，猜測出同學(xué)是誰。）

　　3. 師生共同評價(jià)剛才的活動(dòng)。

　�。ㄈ�）活動(dòng)2：進(jìn)行書上61頁的實(shí)驗(yàn)

　　活動(dòng)：把兩張同樣的紙，一張揉成團(tuán)，同時(shí)從高處丟下，誰先落地？

　　1. 學(xué)生假設(shè),并說說自己的依據(jù).

　　2. 師：在進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意哪些事項(xiàng)?

　　生討論。

　　(同樣的紙,同樣的高度,同時(shí)丟下,同一個(gè)實(shí)驗(yàn)要多做幾次以求實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)中的變量是紙的形狀,其它不能改變。)

　　3. 開展實(shí)驗(yàn)，尋找證據(jù)，驗(yàn)證假設(shè)。

　　4. 匯報(bào)交流

　　5. 得出結(jié)論。

　　（四） 總結(jié)

　　師小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)之前，大家的假設(shè)都很有依據(jù)，這些依據(jù)往往來自已有的經(jīng)驗(yàn)，從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，有的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是正確的，有的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)卻并不完全可靠。生活中，我們還會(huì)遇到各種各樣的問題，我們可以很多的假設(shè)，同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)用一些方法收集證據(jù)來驗(yàn)證自己的假設(shè)。

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