幼教網整理了關于2018年蘇教版六年級科學上冊《假設》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、 預期學習結果

　　1. 知道假設的含義，能有依據(jù)地提出假設。

　　2. 了解假設在科學探究中的作用。

　　3. 意識到假設需要驗證。

　　二、 教學重點與難點

　　重點：懂得假設是有依據(jù)的猜測。

　　難點：明白經驗可能會造成假象。

　　三、 教學準備

　　教師準備：一段案情介紹（動畫片、圖片或者文字敘述）

　　學生準備：每組兩張同樣的白紙

　　四、 教學過程

　�。ㄒ唬� 導入新課

　　1. 同學們，看過動畫片《名偵探柯南》沒有I？你們想不想也做一回小偵探？

　　2. 看一段案情或（一個場景），想想誰可能會是兇手？

　　3. 師：你們覺得誰是兇手？是不是瞎猜的？（不是，猜測要有依據(jù)。）猜測的依據(jù)是什么？

　　4. 師小結：剛才這些同學說的，都是他們的猜測，猜測也叫做假設。假設的

　　提出，往往都要有一定的依據(jù)才行。

　　5. 如果你是偵探，接下來你會怎么辦？（接下來會尋找證據(jù)來驗證猜測。）

　　6. 獎勵愛動腦筋的學生，公布案件的真正兇手。

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