單位時間內獲取的信息數(shù)量

　　對故事中知識的主動理解

　　簡單概述

　　復述要點

　　區(qū)分真實故事與虛構故事

　　可見具備很好的閱讀理解能力還是要下功夫喲！

　　如何提高一年級孩子的閱讀理解能力？

　　一年級孩子剛上學，不認識字，不能讀書。怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力？

　　一、二年級語文課文太簡單。一年級課文中的故事，幼兒園小班的孩子都能聽懂。怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力？

　　新教材中規(guī)定，到三、四年級之后才逐漸有精讀教學，一、二年級根本就沒有精讀教學！

　　是不是到三、四年級后再培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力也不晚？

　　家長和老師們提出了很多問題。

　　4—9歲是孩子語言、思維、閱讀理解能力發(fā)展的關鍵期。錯過了關鍵期發(fā)展，會花費幾倍的努力，并且效果并不好！

　　一、二年級的孩子雖然還不能讀書。但可以聽懂很難的故事。閱讀理解完全可以采用聽的材料進行培養(yǎng)！

　　小學一、二、三年級不做或很少進行精讀教學。父母必須認識到培養(yǎng)孩子閱讀理解能力的重要性。家庭教育必須補上這一環(huán)。為小學中高年級和中學以后的語文成績打下基礎。為一生的閱讀能力打下基礎。
 

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