４、自讀課文，概括自然段意思。

　�。�、作業(yè)練習(xí)。

　�。ǎ保┳鰰�后第４題

　　（２）摘錄書上反問(wèn)句并改成陳述句。

　　第２課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒄�確劃出中心句，體會(huì)中心思想，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的自覺(jué)性。

　�。病�會(huì)用“無(wú)論……都……”“非……不可”“不僅……還……”等句式寫句子。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　�。�、揭題定向。

　　２、細(xì)讀討論。

　�。ǎ保�燈片出示課后第３題句子。

　　這句講什么？什么叫“充分認(rèn)識(shí)”它們之間的關(guān)系？你認(rèn)為怎樣認(rèn)識(shí)才算充分認(rèn)識(shí)了？如果不充分認(rèn)識(shí)有什么害處？

　�。ǎ玻┑冢�、３自然段舉了哪些例子證明沒(méi)有“充分認(rèn)識(shí)”學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)關(guān)系的害處？蘇老是數(shù)學(xué)家，為什么卻講“若語(yǔ)文不及格，數(shù)學(xué)再好也不能錄取”？你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)關(guān)系的？蘇老在第４自然段是怎么講這個(gè)關(guān)系的？

　　（３）哪些證明蘇老是體會(huì)到學(xué)好語(yǔ)文的重要的？

　�。ǎ矗┨K老從自己的親身體會(huì)，從沒(méi)學(xué)好語(yǔ)文的反面例子講，講來(lái)講去目的是什么？

　�。场⒅貏澲行木�。

　　再劃中心句，討論第１課時(shí)試劃時(shí)的分歧，說(shuō)清為什么應(yīng)將“我希望大家在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，也要把語(yǔ)文學(xué)好，這對(duì)青年人的成長(zhǎng)一定有好處的。”劃出中心句。

　　在說(shuō)理中加深對(duì)中心句特征的認(rèn)識(shí)，體會(huì)文章的中心思想。

　�。础�師生總結(jié)。

　　這課的中心句和哪一課的相類似？在劃中心句的兩次變化中，有什么新的收獲？

　　用“無(wú)論……都……”“非……不可”“不僅……還……”等句式（可用一句，也可用兩句連用）說(shuō)說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

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