第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過自己的反復(fù)閱讀、思考，同學(xué)間的交流，體會(huì)品讀重點(diǎn)詞句的方法，在品讀中了解紅軍奪取瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

　　2、分層理解課文第5自然段，學(xué)習(xí)有順序的記敘事情。

　　教學(xué)過程

　　一、引入：

　　飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？

　　二、回憶課文“飛”這一部分的學(xué)習(xí)過程。

　　三、學(xué)習(xí)“奪”

　　1、“瀘定橋”什么樣？

　�。�1）我們已經(jīng)隨同紅軍四團(tuán)戰(zhàn)士們來到了這天險(xiǎn)大渡河。請一名同學(xué)讀課文第5自然段。這座橋給你留下了什么樣的印象？

　�。�2）文章從幾個(gè)方面具體向我們介紹的？學(xué)生默讀，思考、交流。

　　勾畫表示地點(diǎn)變化的詞語；圈出表示不同的事物名稱。

　　用最簡練的語言概括三個(gè)層次的主要內(nèi)容。

　　小結(jié)：根據(jù)描寫內(nèi)容地點(diǎn)的變化、描寫的事物不同都是給段落分層的一種方法。

　�。�3）看課文插圖：再讀課文，你能從哪些詞句中又讀出橋的險(xiǎn)？你能用哪些詞語來形容瀘定橋的“險(xiǎn)”。

　　齊讀這部分，讀出它的險(xiǎn)。

　�。�4）同學(xué)們想一想，作者為什么這樣詳細(xì)地描寫瀘定橋的險(xiǎn)？

　　(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本自然段在文中的重要作用，同時(shí)讓學(xué)生感受環(huán)境描寫對(duì)中心思想的作用。這部分突出紅軍戰(zhàn)士奪橋的艱難，反映他們大無畏的革命精神。這就是環(huán)境描寫對(duì)文章中心的襯托作用。)

　�。�5）“來吧，看你們飛過來吧！”這里的“飛”字與題目中的“飛”意思一樣嗎？

　�。ㄒ馑疾灰粯樱�這里的“飛”的意思是“飛行”，題目中的“飛”表示神速，快的意思。這里的“飛”說明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非插上翅膀飛過去。）

　　2、學(xué)習(xí)6、7自然段。

　　1、面對(duì)滔滔江水，面對(duì)讓人心驚膽寒的大渡河橋，面對(duì)瘋狂的敵人，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們，紅四團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)向天險(xiǎn)大渡河發(fā)起總攻。讀6、7自然段。

　　2、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士是怎樣攻天險(xiǎn)的？

　�。�1）畫出表示突擊隊(duì)員奪橋動(dòng)作的詞語。

　　教師邊提出問題邊板書：（攻天險(xiǎn)）

　�。�拿著 背著 帶著 冒著 攀著 ）齊讀句子想象畫面。

　�。�2）你還能描寫其他人物的詞語中找到戰(zhàn)斗取得勝利的原因嗎？默讀、圈畫重點(diǎn)詞，想象，說一說出自己的體會(huì)。

　　學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解詞語的方法。

　　理解“千鈞一發(fā)”:什么是“千鈞一發(fā)”？為什么稱當(dāng)時(shí)為千鈞一發(fā)的時(shí)刻？

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀:多么驚心動(dòng)魄、可歌可泣、彪炳千古的戰(zhàn)斗�。�

　�。�3）小結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，上下團(tuán)結(jié)，紅軍戰(zhàn)士英勇無畏，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切敵人，克服一切艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概，在古今中外的歷史上都是罕見的。朗讀課文第7自然段。

　　四、總結(jié)課文。

　　1、 看板書，想一想文章是按什么順序?qū)懙模?br />
　　總結(jié)文章的寫作方法：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。在平時(shí)作文中要有意識(shí)地練習(xí)按事情發(fā)展順序去寫。

　　（按事情發(fā)展順序敘述。起因：紅軍北上抗日必須奪下瀘定橋。經(jīng)過：搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)。結(jié)果：渡過天險(xiǎn)，奔赴抗日前線。）

　　2、通過“搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)”這部分內(nèi)容，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏革命精神

　　3、在本課的學(xué)習(xí)中你還有什么收獲？（重點(diǎn)引導(dǎo)

　　學(xué)生回顧抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法）

　　五、拓展練筆：

　　1、課文第五自然段作者突出了橋的什么特點(diǎn)？是按照什么樣的順序來寫的？運(yùn)用了哪些方法？

　　學(xué)生交流。

　　2、想想在平時(shí)生活中，都有什么橋給你留下了深刻的印象？

　　學(xué)習(xí)作者的方法先說一說，再寫一寫你印象最深的橋。

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