城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 ——《王勃送杜少府之任蜀州》

　　師：是啊，我們不僅可以借用古詩(shī)來(lái)表達(dá)依依惜別之情，我們還可以引用名言來(lái)鼓勵(lì)別人。（拓展勵(lì)志的名言）（課件出示）

　　A、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（毛澤東）

　　B、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　C、拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（英國(guó) 莎士比亞）

　　D、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

　�。�、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　�。�、少壯不努力，老大徒傷悲。

　　生3：贈(zèng)言的內(nèi)容非常豐富。老師的贈(zèng)言中既有回憶，又有勉勵(lì)，還有祝愿。

　�。�3）臨別時(shí)刻，你最想把祝福送給誰(shuí)？我們?cè)诮o老師、同學(xué)、母校說(shuō)贈(zèng)言，可以是哪些方面的內(nèi)容呢？

　　教師小結(jié)：我們的贈(zèng)言可以是依依惜別、仰慕敬佩、美好祝福、祝福鼓勵(lì)、感謝建議等等。板書：內(nèi)容 ：懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等

　　4、除了以詩(shī)歌的形式表達(dá)離別時(shí)的情誼，我們還可以以其他形式的贈(zèng)言來(lái)表達(dá)祝福與鼓勵(lì)，先讓我們來(lái)看幾則贈(zèng)言：

　　A、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了，原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。

　　B、我們?cè)�是并肩生長(zhǎng)的兩顆小樹，我們?cè)�是二重唱的兩個(gè)聲部，我們?cè)�是一張課桌上的一對(duì)學(xué)友，當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。

　　C、祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意

　　D、送你一個(gè)168，財(cái)源滾滾一路發(fā)、發(fā)、發(fā)！

　　5、學(xué)生讀贈(zèng)言，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)：

　　1）最后一句的贈(zèng)言適合送給誰(shuí)（商人），沒(méi)錯(cuò)，寫贈(zèng)言時(shí)要符合接受贈(zèng)言的人的特點(diǎn)。

　　2）第一句和第二句分別是送給老師和同學(xué)的，表達(dá)了對(duì)老師的贊美和對(duì)同學(xué)的依依不舍，所以寫贈(zèng)言時(shí)要注意表達(dá)真情實(shí)感。

　　教師相機(jī)板書: 語(yǔ)言： 針對(duì)特點(diǎn) 真情實(shí)感

　　四、學(xué)生寫贈(zèng)言

　　小小的贈(zèng)言卡，它包含著你的情和意，優(yōu)美的贈(zèng)言可以看出你的文采，能夠讓人聆聽(tīng)你的心語(yǔ)；精心的設(shè)計(jì)，又能展示你的個(gè)性，可以讓人感受你的真情。千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，讓我們把自己美好的回憶、美好的祝福，化作激昂的文字，依托那小小的卡片，送給我們的老師，送給我們的同學(xué)…… 寫的時(shí)候可以引用你收集到的名言、詩(shī)詞，甚至可以修改。（在《友誼地久天長(zhǎng)》音樂(lè)中學(xué)生寫贈(zèng)言）

　　五、交流贈(zèng)言，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　六、互贈(zèng)贈(zèng)言

　　同學(xué)們，今天的分別，是為了明天更美好的相聚，把我們的祝愿和真情送到同學(xué)（老師）手中，愿大家明天更美好。[播放歌曲《明天更美好》，將寫有自己美好祝福的賀卡贈(zèng)送給同學(xué)（老師）。

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