幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級語文下冊《畢業(yè)贈言》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．情感態(tài)度：積極參與，能尊重、理解對方；抵制不文明語言，注意語言規(guī)范。

　　2．學(xué)會表達(dá)：用普通話交談；交流時清楚明白、具體生動，

　　3．學(xué)會傾聽：聽人講話要認(rèn)真耐心，理解體會對方的觀點和意圖。

　　4．學(xué)會寫畢業(yè)贈言，做到語言規(guī)范，情真意切。

　　重難點：指導(dǎo)學(xué)生寫出語言規(guī)范、情真意切的贈言。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。我們馬上就要告別美麗的母校，告別敬愛的老師，親愛的同學(xué)了，離開六（9）班這個充滿溫馨的家。這么多日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，也許也曾一起哭過、鬧過，回顧成長的歷程，我們之間結(jié)下了多少深情厚誼��！有些事，至今仍歷歷在目，讓我們一起來看一組照片，也許會讓你重拾過去的美好記憶。

　　2、課件播放學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的照片，教師相機(jī)解說。

　　二、回憶往事

　　1、過渡：看了這些照片，肯定有勾起了同學(xué)們對美好往事的回憶。那么有哪些往事至今仍留在你記憶的深處呢，能說出來與大家分享嗎？重點說說與同學(xué)、老師情誼的事。

　　2、學(xué)生說往事，教師相機(jī)做出評價

　　三、學(xué)寫贈言

　　1、從同學(xué)們的述說中，老師仿佛看到了一幅五彩斑斕的畫卷，每一張快樂的笑臉，每一滴成長的淚水，都深深的印在大家的記中。這種友誼多么珍貴�。≡龠^一個多月，我們就要分開了，此時此刻，同學(xué)們一定有許多祝福與鼓勵的話想對老師和同學(xué)說。老師提議，讓我們以畢業(yè)贈言的方式來留住這份真情。（板書：畢業(yè)贈言）

　　2、老師想把千言萬語凝結(jié)成一則小小的贈言送給大家。（課件出示）“忘不了你們運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們課堂上那燦爛的笑容，更忘不了蕩漾在教室里的那一聲聲熟悉的“老師您好”——難忘的記憶太多太多，它們將永遠(yuǎn)珍藏在老師的心中。對我而言，這是一本百讀不厭的章回體小說，是一部萬看不倦的電視連續(xù)劇。“天涯此別恨無窮”，我祈愿在未來的日子里你們能夠在苦難中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艱難，也能平靜地笑對人生，不怕默默無聞，只怕碌碌無為。記�。荷�命與希望共存，拼搏與成功共在！”

　　3、以教師的贈言為文本依托，總結(jié)歸納畢業(yè)贈言的寫作方法。

　�、怕犃死蠋煹馁浹裕�說說你此時的感受好嗎？（激動、惋惜、戀戀不舍、感動、振奮）

　　⑵剛才大家都說出了自己內(nèi)心的感受，請同學(xué)們自己再來讀一讀這則贈言。你從中學(xué)到了哪些方法，受到了哪些啟發(fā)，老師的贈言為什么會如此震撼人心？

　　生①：老師的贈言中充滿了真情實感。

　　師：說說理由。（從忘不了……看出）

　　生②：老師借用了一定的方法，能給人以美的享受和積極力量，有激勵作用。（排比、比喻、引用古詩和名言）

　　師：（當(dāng)學(xué)生說到古詩和名言時，教師拓展）你還知道哪些有關(guān)贈別的古詩？（老師補充：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ——李白《贈汪倫》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 ——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 勸君更進(jìn)一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 ——王維《送元二使安西》 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君? ——高適《別董大》寒雨連江夜入?yún)牵�平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 ——王昌齡《芙蓉樓送辛漸 》）

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