幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《窮人》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)是個(gè)生字，正確讀下列詞語(yǔ)“隔板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁

　　梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過(guò)去“

　　2、有感情地朗讀課文，特別是反映人物的性格及思想感情的句子。如：

　　描寫桑娜心理活動(dòng)的句子及漁夫的話。

　　3、體會(huì)文章是如何用準(zhǔn)確、樸實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)人物的真情實(shí)感的。

　　4、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自

　　己受苦也要幫助他人的美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文第二段（桑娜抱回孩子的經(jīng)過(guò)）是重點(diǎn)段。人物的行動(dòng)、語(yǔ)言思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。學(xué)習(xí)文章表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，說(shuō)出句子所表達(dá)的思想感情。

　　2、理解桑娜矛盾的心理，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)是個(gè)生字，正確讀下列詞語(yǔ)“隔板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過(guò)去”

　　2、初讀課文，整體感知。

　　3、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)人新課，揭示課題

　　我們知道，窮人是受苦的人，是生活貧困的人。在我們小學(xué) 階段的

　　學(xué)習(xí)中，學(xué)過(guò)哪些課是講窮人的故事的？（《賣火柴的小 女孩》、《小音

　　樂(lè)家楊科》、《伏爾加河上的纖夫》等）。這些課文，有的揭露了資本主以

　　社會(huì)的黑暗，反映了窮人生活的悲慘；有的表現(xiàn)了窮人向往幸福，追求

　　美好境界的思想感情。 今天，我們?cè)賹W(xué)一篇課文，題目就是“窮人“。這

　　篇小說(shuō)是俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰寫的。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、 學(xué)習(xí)生字詞，讀正確詞語(yǔ)（略）

　　隔板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、

　　倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過(guò)去

　　2、自由選擇閱讀方式，找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　①課文的“窮人”指的哪些人？文章又是通過(guò)寫“窮人”的什么事來(lái)反映人

　　物的品質(zhì)。

　�、谡l(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要寫了哪些人物了他們的關(guān)系怎樣？

　　三、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們把在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)。看誰(shuí)提的問(wèn)題質(zhì)量高。（讓學(xué)

　　生思考提出問(wèn)題）

　　1、四人小組探討問(wèn)題。

　�。�1）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這

　　樣做不可。”“非這樣做不可”是什么意思？你從中體會(huì)到什么？

　　“非這樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做。不假思索地抱回來(lái)兩個(gè)

　　孩子，并不為什么，完全是發(fā)自桑娜淳樸善良的本質(zhì)。

　　（2）“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”

　　漁夫雖然意識(shí)到多撫養(yǎng)兩個(gè)孩子會(huì)給自己增加負(fù)擔(dān)，但從話中的“熬”

　　字，可以強(qiáng)烈的感受到他為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更加艱苦的日子，

　　準(zhǔn)備付出跟多的辛勞。他與妻子桑娜同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助

　　他人的高尚的心。

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