幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文下冊《江南春》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　(一)導入

　　1.運用搶答的形式，簡介作者。

　　在黑板上寫出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位詩人的姓名。要求學生在教師的講述中搶答。

　　(1)他，是唐代著名詩人，他的詩想像豐富，構(gòu)思新奇，富有浪漫主義色彩，被后人稱為"詩仙。。代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》李白

　　(2)他，是唐代晚期著名詩人，他的抒情寫景七言絕句，在藝術(shù)上有很高的成就，被后人稱為"小杜"。我們學過的詩有《山行》《清明》杜牧

　　(3)他，曾是宋朝的一個臣相，唐宋八大家之一，江西臨川人。我們在上一個單元學過他的一篇文章王安石

　　(4)他，是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人，被后人譽為"詩圣"，我們學過的詩有《舂夜喜雨》《絕句》杜甫

　　(5)曹操由學生點評，要肯定他在文學史上的地位。

　　2?學生朗誦曾經(jīng)學過的以上詩人的詩句，讀得好可示意學生鼓掌鼓勵，激發(fā)誦讀興趣。

　　(二)整體感知

　　1?聽范讀，要求學生讀準字音，注意停頓。

　　2?學生齊讀，體會文中蘊含的作者感情。

　　(三)賞析《江南春》

　　茌江南舂天的大地上，黃鶯歡快地歌唱，綠樹叢叢，映襯著盛開的紅花;傍水的村莊，依山的城郭，迎風招展的酒旗，所有景物一覽無余，盡收眼底。怎么7下起了春雨，甫朝留下的許多寺廟，籠罩在煙雨蒙蒙中，樓臺亭榭，在煙雨中掩映，時隱時現(xiàn)。

　　2?學生閱讀《江南舂》，思考:

　　[問題一]找出詩中描寫了哪些景物?

　　[問題二]詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

　　(要點提示:詩中描寫了鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗下寺、樓臺。表達了作者對江南無哏貸美和向往之情)

　　(四)作業(yè)

　　I?抄寫五首詩。

　　第二課時

　　(一)齊誦五首詩

　　(二)賞析《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

　　I?揭示標題，劃出標題停頓。

　　聞王昌齡/左遷龍標/遙有此寄

　　2?討論、探究。

　　[問題一]為什么要將愁心寄與明月呢?

　　(要點提示:世上唯有明月能分別照見遠隔千里的人?將詩人的憂愁之心傳與王昌齡，帶去了詩人奠大的精神慰藉。將月亮人格化了)

　　[問題二]本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情7

　　(要點提示:對友人的思念、同情和關(guān)切之情)

　　(三)教師范讀《望岳》

　　1?介紹泰山。

　　泰山，屬五岳之首，主峰海拔1524米，舂秋時的齊國、魯國兩國都可看見泰山。由于山勢高聳出奇，山南山北的景色各不相同，可謂神奇秀麗。山中還會升起層層云氣，看后使人心胸開闊，睜大眼睛遠望，歸巢的飛鳥都盡收眼底，如此美景有朝一日一定要登上，看那眾多的山都顯得低矮渺小的景象。

　　2?討論、探究。

　　[問題一]"會當凌絕頂，一覽眾山小。，此種感覺在什么情況下感受得到?(要點提示:登岳)

　　[問題二]由此首詩，可看出作者怎樣的思想感情?

　　(要點提示:不怕困難，敢于攀登，具有俯視一切的雄混氣概)

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