�、翘一ㄩ_了，是春天輕輕走來，用你的心去感受吧：春風拂過樹梢，撫摸著嬌嫩的花苞，輕輕的，溫柔的，你感受到了嗎？

　　再讀“帶著……”生齊讀

　�、忍覙渲υ傥�風中輕輕搖晃，出示“悠蕩” 這個詞應該讀出怎樣的感覺？

　　生體會慢、長， 指名讀 齊讀“悠蕩”

　�、蛇@一悠，悠出了——生接讀“布谷鳥的聲聲歌唱”

　　板書“悠——”這個破折號告訴我們要把“悠”讀得長一些

　　生齊讀“悠啊，悠——”

　　3．cai:春景

　　春天來了，到處鳥語花香，你有哪些感受？指名回答

　　cai:第一小節(jié)

　　讀出你的感受 指名2-3生讀

　　4．其他也感受到的孩子，咱們一起來讀第一小節(jié)，把你的小手也接到春天的桃樹枝上 生齊讀5．美麗的春天印在你腦子里了嗎？能看著板書再來背一背嗎？生齊備第一小節(jié)

　�。ǘ�）合作學習2、3小節(jié)

　　1．我還有哪些愿望？

　　自由讀2、3小節(jié)，找出我的愿望，用橫線勾畫下來

　　匯報：把腳丫連在柳樹根上、把眼睛裝在風箏上 板書：“腳丫 連 眼睛 裝”

　　cai:腳丫連在柳樹根上 眼睛裝在風箏上

　　2．我把腳丫連在柳樹根上能干什么呢？把眼睛裝在風箏上又能干什么呢？

　　熟讀2、3小節(jié)，用波浪線勾畫答案，和你的同桌講講你仿佛看到什么？又感受到什么？

　　3．生匯報：a 汲取營養(yǎng) 張成綠色的篷帳

　　引導體會“汲取”“篷帳”競讀，讀出柳樹的蓬勃

　　b 看白云多柔軟 瞧太陽多明亮

　　4．我還能看到什么。瞧到什么？ 生匯報

　　把你看到的，瞧到的填進是個里 cai：填空題

　�。ㄈ�）仿寫指導

　　1．我們還能把眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴裝在哪里？又可以做些什么？生匯報

　　2．能像課文這樣說一說嗎？

　　學生思考 小組討論

　　3．3——4學生仿說 評價

　　4．孩子們還有很多愿望，趕快把它寫下來

　　5．匯報、展示。

　　6．大家的愿望一下子說不完，還能記住作者的愿望嗎？

　　看板書試背2、3小節(jié) 師引背

　　（四）獨立學習4、5小節(jié)

　　1．“我”覺得這樣還不夠，自由讀4、5小節(jié)，思考：我還想干什么？

　　2．匯報“變小花、變小草、飛到遙遠的地方” 板書

　　3．我要飛到遙遠的的地方干什么呢？ 想象匯報

　　不過，飛到遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。商量什么？

　　四、總結復習

　　1．生活中還有許許多多像小草、小花、蒲公英一樣美麗的事物，我們要用心去感受，去想象，世界是如此神奇。

　　2．讓我們再一起去享受幻想的美妙吧 生齊背課文

　　五、板書設計

　　手兒　　接　　悠——

　　腳丫　　連　　長——

　　我想

　　眼睛　　裝　　望——

　　自己　　種　　飛——

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