幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我想》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)生分析：

　　本班學(xué)生為城郊小學(xué)生，學(xué)生具備較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，能獨(dú)立識(shí)字讀文，但想象力狹促，在表達(dá)能力上略顯薄弱。

　　教材分析：

　　這是一首充滿(mǎn)兒童情趣的詩(shī)歌，作者充分發(fā)揮想象和幻想，寫(xiě)出“我”小小的愿望。全詩(shī)共5節(jié)，前4節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，寫(xiě)出自己的愿望，最后一節(jié)用兩行躍出一片童趣。全詩(shī)以“想”為詩(shī)眼，生發(fā)豐富的幻想，展現(xiàn)兒童美好、純真的內(nèi)心世界。詩(shī)中采用比喻、反復(fù)等修辭手法，語(yǔ)言凝練、意境優(yōu)美，細(xì)心品讀、模仿創(chuàng)編，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新能力非常有益。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字5個(gè)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　2、正確、流利、有感情地誦讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，想象詩(shī)歌的意境。

　　3、激發(fā)學(xué)生追求美事物的心愿望，結(jié)合詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)，大膽嘗試，仿照前三個(gè)小節(jié)編寫(xiě)一節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地誦讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，想象詩(shī)歌的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生追求美事物的心愿望，進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、板書(shū)：想

　　孩子們能用這個(gè)字組詞嗎？

　　生組詞（相機(jī)板書(shū)“幻想”、“想象”）

　　今天咱們就一起進(jìn)入一個(gè)幻想和想象的世界

　　2、cai:課題 生齊讀課題 補(bǔ)充板書(shū)“我想”

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

　　1．我想干什么？想知道嗎？

　　用自己的方式自由讀，標(biāo)出小節(jié)，把課文讀準(zhǔn)確、通順

　　2．總共幾小節(jié)？生：5個(gè)小節(jié)

　　指名朗讀 師生檢查朗讀正確與否

　　3．齊讀課文，邊讀邊想“我”有幾個(gè)愿望——4個(gè)

　　我的愿望可真多��！

　　三、深入學(xué)習(xí)，品讀說(shuō)寫(xiě)

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)習(xí)1小節(jié)

　　1．我的第一個(gè)愿望是什么？引讀“我想把手兒接在桃樹(shù)枝上”

　　是什么？ 生匯報(bào) 師板書(shū)“手兒 接”

　　2．營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)感悟

　　cai:手接在桃樹(shù)上

　　⑴手兒接在桃樹(shù)枝上，桃樹(shù)枝細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，它還，引讀 “帶著一串花苞隨著風(fēng)兒悠蕩”

　�、埔淮�串桃花散發(fā)出迷人的香氣，閉上眼睛，用心聞一聞，你聞到了嗎？

　　再讀一讀“帶著……”生齊讀

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