4、回歸文本，師生合作朗讀，順勢(shì)指導(dǎo)背誦。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀、想、說(shuō)、演等環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。其中，既有詞句的個(gè)性品讀，以加深對(duì)文本的感悟；還有角色扮演，以活動(dòng)形式內(nèi)化和運(yùn)用語(yǔ)言，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的理念，也培養(yǎng)了學(xué)生想象、實(shí)踐和創(chuàng)新精神。借用填空題引導(dǎo)學(xué)生由讀到背，學(xué)生學(xué)得輕松，同時(shí)也獲得了背誦的方法，有利于實(shí)現(xiàn)本課背誦課文的目標(biāo)。

　　（二）想象感悟，品味艇與人關(guān)系之密切

　　1、默讀思考，歸納整理。

　　學(xué)生默讀第五、六自然段，邊讀邊思考文中哪些人干什么。學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生用表格來(lái)歸納，并展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)也會(huì)用小艇，干什么，從中感受到什么？

　　時(shí)間 人物 坐

　　著

　　小

　　艇 干什么

　　白

　　天

　　半

　　夜

　　…… …… …… ……

　　2、匯報(bào)交流，談體會(huì)。

　　學(xué)生根據(jù)表格要填寫(xiě)的信息匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填寫(xiě)表格的信息。引導(dǎo)學(xué)生邊歸納信息邊談感受。

　　設(shè)計(jì)意圖：借助表格引導(dǎo)學(xué)生捕捉信息，歸納文段內(nèi)容，并利用文中的空白結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)觀察、想象，能更深地體會(huì)到 “威尼斯人的生活和工作都與小艇息息相關(guān)”這一關(guān)系。

　　3、個(gè)別朗讀，師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生談感受。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生借助表格信息幫助背誦本段課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)作者選材特點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為上節(jié)課所寫(xiě)的家鄉(xiāng)的物選擇合適的人物，做到了學(xué)以致用，加深了學(xué)生對(duì)這一寫(xiě)法的掌握與運(yùn)用。在朗讀品悟的同時(shí)，教師以采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生理解，既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，也使學(xué)生再一次在不知不覺(jué)中體會(huì)到威尼斯人的生活與小艇息息相關(guān)，體會(huì)到威尼斯人生活的愉悅。

　�。ㄈ�）拓展閱讀，感受威尼斯夜色之美麗

　　1、體會(huì)晚間的動(dòng)靜之美。

　　教師配樂(lè)范讀。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照威尼白天的景象，想象想象教師朗讀文字出現(xiàn)的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)威尼斯的夜什么感覺(jué)。教師順勢(shì)導(dǎo)讀。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，教師配樂(lè)出示相關(guān)夜景圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小艇與威尼斯的夜景之關(guān)系。

　　3、閱讀遷移，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的“閱讀鏈接”，邊讀邊想：對(duì)這威尼斯的夜晚的感受？引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的句子讀一讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師動(dòng)情的朗讀及情境的創(chuàng)設(shè)把學(xué)生一下子帶進(jìn)了威尼斯迷人的夜色當(dāng)中，更容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，更好地感受夜色之靜謐與美好。同時(shí)，還有利于體會(huì)小艇的重要。拓展閱讀課后的“閱讀鏈接”，能增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，更好地體會(huì)威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美，有利于突出本文的重點(diǎn)。

　　三、回歸整體，領(lǐng)悟表達(dá)

　　1、歸納表達(dá)方法。通過(guò)喬治?桑的《威尼斯之夜》與馬克吐溫的《威尼斯的小艇》進(jìn)行對(duì)比，并借助板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生回顧全篇課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟本文把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)對(duì)威尼斯的贊美。

　　設(shè)計(jì)意圖：以板書(shū)回顧全文，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的整體感知，使學(xué)生在文中獲得的情感體驗(yàn)得到升華，也有利于領(lǐng)悟本文“抓住特點(diǎn)把人們的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)”的表達(dá)特點(diǎn)，有利于難點(diǎn)的突破。同時(shí)，此時(shí)安排的語(yǔ)言訓(xùn)練，既是整篇課文情感體驗(yàn)的濃縮，也是提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的體現(xiàn)。

　　四、延伸課外，布置作業(yè)

　�。ㄒ唬┮�出其他有“威尼斯”之稱的城市，順勢(shì)引導(dǎo)課外閱讀。

　�。ǘ�）布置作業(yè)。

　　1、有興趣的同學(xué)可搜集其他有“威尼斯”之稱的城市的資料，比較它們的異同。

　　2、在《采蜜集》上抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。

　　設(shè)計(jì)意圖：此作業(yè)的設(shè)計(jì)有利于繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累優(yōu)美語(yǔ)言的習(xí)慣，有利于提高學(xué)生搜集資料加深理解課文的意識(shí)與能力。

　　五、板書(shū)

　　威尼斯的小艇

　　交通工具

　　樣子奇特

　　駕駛技術(shù)特別好

　　關(guān)系密切
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看