幼教網(wǎng)整理了關于2018年人教版五年級語文上冊《威尼斯的小艇》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材簡析

　　《威尼斯的小艇》是人教課標版小學語文五年級下冊第八單元的一篇精讀課文。課文是美國作家馬克?吐溫的一篇寫景物的散文，通過介紹威尼斯小艇的樣子，船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。課文語言優(yōu)美，內容易懂。第八單元的單元主題是“異國風情”，本文是本單元的第二篇精讀課文，我們要利用好第一篇精讀課，以便更好地為本文服務，實現(xiàn)單元教材層層深入的解讀。教學本文要引導學生感受威尼斯這一水上城市的民族風情特點，同時，要在領悟《自己的花是讓別人看的》這篇課文的表達方法的基礎上，領悟本文作者抓住特點寫小艇以及把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。

　　二、教學對象分析

　　這學期是學生進入高年段的第二個學期。通過五年的語文學習，學生有較強的獨立識字能力，在閱讀中，他們基本能把握文章的主要內容，有自己獨特的見解，還能抓住關鍵詞句，聯(lián)系上下文和自己的積累，體會含義深刻的句子和作者的思想感情。學生已有一定的感悟文章表達方法的能力，但仍需加強。隨著經(jīng)驗的累積，他們也懂得如何搜集資料幫助理解課文內容。本班是農(nóng)村學生，據(jù)了解，他們較少到外國旅游，學生較難感悟到威尼斯這異國風情的特點。因此，在教學中需適時地引用相關的文字、圖像資料來增強學生的感性體驗。

　　三、設計理念：

　　文章淺顯易懂，語言生動優(yōu)美。本課通過創(chuàng)設一定的情境，充分調動學生學習的積極性，在教學活動中，讓朗讀成為學習、探索的重要手段，并在熟讀基礎上畫出小艇的樣子，在自主學習的基礎上合作、探究，小艇與人的關系，扮演游人、船夫，說自己的體會，從而完成本課的教學目標。

　　四、教學目標

　�。ㄒ唬┱J知目標：

　　1、認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第4—6自然段，積累自己喜歡的語句。

　　3、理解課文內容，了解小艇的特點及它同威尼斯的關系，領會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。

　�。ǘ�）能力目標：

　　1、培養(yǎng)學生理解重點語句的能力、合理想象的能力、語言表達能力。

　　2、繼續(xù)訓練學生在讀中理解，在讀中想象，在讀中感悟的能力。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集、整理和運用資料理解課文的能力。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度目標：在感受異國風情的同時受到審美情趣的陶冶。

　　五、教學重點難點

　�。ㄒ唬┙虒W重點:讓學生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關系.

　�。ǘ�）教學難點:學習作者是怎樣抓住特點并把人、景、物結合起來描寫的。

　　六、教學策略：情境教學法、品讀感悟法。

　　七、課前準備

　　（一）教學媒體：多媒體課件。

　�。ǘ�）學生課前準備：課前預習并搜集相關資料，回憶家鄉(xiāng)有特色的景或物。

　　八、課時安排：二課時

　　第一課時（簡案）

　　主要目標要求

　　1、認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。

　　3、理解課文內容，了解小艇的特點，初步領略水城的風情。

　　4、學習作者細致觀察、善于抓住事物特點的寫法，并學以致用。

　　教學過程

　　一、交流資料，設疑導入

　　1、談話引出課題，齊讀課題。

　　2、師生交流威尼斯和美國作家馬克吐溫的資料，順勢推薦課外閱讀馬克吐溫的其他作品，如《百萬英磅》等。

　　二、初讀課文，理清脈絡

　　1、自由讀課文，把課文讀準讀通順，想：文章圍繞小艇寫了哪些內容？

　　2、檢查生字詞。個別讀生詞，正字音，析字形。

　　3、匯報：文章圍繞小艇寫了哪些內容？

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