三.細讀課文

　　1.自由讀課文第2自然段，說說發(fā)生火災(zāi)的原因。

　　2.默讀課文第2段，想想這一段是按什么順序?qū)懙�？先寫什么？再寫什么�?br />
　　3.出示句子：大家正在上課，校園里靜悄悄的。

　　讀這個句子。為什么讀得這么慢，這么輕？

　　練習(xí)：----（什么情況下），校園里靜悄悄的。

　　----（什么情況下），校園里----（怎么樣）。

　　----（什么情況下），----（什么地方）靜悄悄的。

　　4.用“---”劃出寫發(fā)生火災(zāi)原因的句子。

　�。�1）怎么讀這些句子？

　�。�2）從哪些字詞上看出火勢很大？請你圈出來。說說自己的體會。

　�。�3）說話訓(xùn)練：用“因為...所以...”句式說說火災(zāi)的原因。

　　用“...之所以...”句式說說火災(zāi)的原因。

　�。�4）自由讀第2段。要求：通順、流利、有感情、不添字漏字。

　　5.發(fā)生了火災(zāi)，人們的表現(xiàn)怎么樣？朗讀第3自然段，讀出慌張、著急的語氣。

　　6.給“立即”找近義詞。“即”讀準第2聲。

　　四.課堂練習(xí)

　　1.讀熟生字詞語。

　　2.抄寫生字，并各組詞3個。

　　3.熟讀課文。

　　第2課時

　　教學(xué)要點

　　1.了解小杰在火災(zāi)面前急中生智、及時報警、保住學(xué)校的故事，學(xué)習(xí)小杰熱愛學(xué)校，冷靜沉著的品質(zhì)。

　　2.學(xué)習(xí)第4、5自然段，能按事情發(fā)展的順序，介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。

　　教學(xué)過程

　　一.復(fù)習(xí)鞏固

　　1.認讀生字詞語卡片。

　　2.口頭給生字組詞。

　　3.聽寫詞語。

　　4.說說火災(zāi)發(fā)生的原因。

　　二.學(xué)習(xí)第4、5自然段

　　1.默讀課文。思考：小杰是怎樣想，怎樣說，怎樣做的？

　　2.討論交流：把描寫小杰心里想的句子找出來。這兩句話該怎么讀？（讀出擔心、著急的心情，讀得急切又清楚，感受小杰熱愛學(xué)校的好思想。）

　　3.品味句子：突然，幾個數(shù)字跳入她的腦海：“119！火警！”

　�。�1）讀句子。你覺得哪個詞用得好？可以換成“鉆入”“進入”“冒出”嗎？為什么？

　�。�2）兩個感嘆號和課題中的“火警，119”比較，能不能互換？為什么？板書：想到119

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