預(yù)設(shè)三：第九自然段

　�。�1）從這里體會(huì)到了什么？

　�。�2）作者被這個(gè)故事感動(dòng)了，但是剛開(kāi)始見(jiàn)到剪紙時(shí)，態(tài)度是這樣嗎？（第三自然段）

　�。�3）從哪兒還能看出作者被感動(dòng)了？“貼在胸前”“無(wú)聲地淌下淚來(lái)”（指導(dǎo)讀第七自然段）

　　相信此時(shí)被感動(dòng)地不僅是作者，還有我們，伸出你的手，假如這兩張剪紙就在你的手上，請(qǐng)你把它貼在胸前，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)：“我多么希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多么希望童年時(shí)的一次贈(zèng)送被人刻骨銘心地牢記著，越來(lái)越成為一筆千金不換的財(cái)富……”（大屏幕出示，齊讀）

　　你從中體會(huì)到了什么？

　　童心的可貴與美好，深深感動(dòng)了作者，作者也希望自己給別的小朋友帶過(guò)快樂(lè)和幸福。帶著你的感受讀一讀這個(gè)自然段。（大屏幕）

　　小結(jié)：充滿(mǎn)友愛(ài)的童心真是一筆千金不換的財(cái)富��！

　　3、作者看到毛毛熊和發(fā)帶，就想到了珍存在家里的兩張剪紙，他們有什么共同點(diǎn)嗎？

　�。�1）你從哪兒看出它們的捐贈(zèng)者都是孩子？一個(gè)“求”字讓你體會(huì)到了什么？一個(gè)“求”字讓同學(xué)們想到了這么多，我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)字呢？誰(shuí)想讀一讀第一自然段，你覺(jué)得這個(gè)孩子擁有怎樣的一顆童心呢？毛毛熊和發(fā)帶又會(huì)給災(zāi)區(qū)的孩子帶來(lái)什么？

　�。�2）所以當(dāng)作者看到這毛毛熊和發(fā)帶，就仿佛看到了什么？從文中找一找。（板書(shū)：友愛(ài) 深情 歡樂(lè)幸福）

　　我們不知道這毛毛熊和發(fā)帶會(huì)給災(zāi)區(qū)的哪個(gè)孩子帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，但我們相信這兩個(gè)孩子的心會(huì)連在一起。板書(shū)：

　　大屏幕：我不知道這毛毛熊和發(fā)帶會(huì)使災(zāi)區(qū)的哪個(gè)孩子高興得歡呼、流淚，也不知道又會(huì)引出一個(gè)怎樣真實(shí)而動(dòng)人的故事。我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。

　　說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。

　　“真正的天堂”是真正屬于孩子們的歡樂(lè)與幸福，是充滿(mǎn)童心、童趣的。

　　三、思維拓展

　　1、童心的世界里充滿(mǎn)了童真童趣，學(xué)了這篇課文，你最想說(shuō)什么？請(qǐng)把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在愛(ài)心卡片上。

　　請(qǐng)同學(xué)們把愛(ài)心卡片貼在黑板上，（貼成心形，播放《感恩的心》）

　　2、故事沒(méi)有結(jié)束，感動(dòng)還在繼續(xù)，災(zāi)區(qū)的哪個(gè)孩子會(huì)收到毛毛熊和發(fā)帶，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么故事呢？課下請(qǐng)同學(xué)們續(xù)寫(xiě)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。

　　3、老師還要向同學(xué)們推薦一篇文章，是馮驥才先生的《大地震帶給了我什么》，搜集不到的同學(xué)可以到老師這兒來(lái)借閱。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　17、捐贈(zèng)天堂

　　友愛(ài)

　　深情

　　歡樂(lè)

　　幸福

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看