8、學習第4段。

　　（1）第二小組的齊讀第四段。

　�。�2）小組代表發(fā)言。

　�。ㄉ�：“第四段寫的是秋天的青色橘子。它的特點是肥實、又酸又澀。”）

　　（師：“同學們完成的很不錯。”板書：青色果子 肥實 又酸又澀 ）

　�。�3）齊讀感悟（現(xiàn)在讓我們一起再來品讀一下這一段。）

　�。�4）學習本段重點。

　�。ㄕn件出示第4段，用紅線將一串串、壓彎了腰勾畫出來。請學生思考這些劃線地方的詞，說說自己體會到了什么？）

　�。ㄉ�：“這些詞讓我知道了橘子很多。”）

　�。◣熜〗Y(jié)：對了，這段寫了秋天，結(jié)出了很多惹人喜愛的青色果子，但不 能吃。不知道這些橘子要等到什么時候才成熟？我們好期待。）

　　9、學習第5段。

　　（1）全體齊讀感知大意。

　�。�2）第3小組匯報討論結(jié)果。

　　師：“對了，這段寫了成熟的紅橘像小紅燈籠，味道甜甜的。

　　板書：成熟的橘子 像小紅燈籠 甜甜的

　�。�3）學習第5段要點。

　　A：課件出示第5段的第一句話。思考：這是一個什么句？

　�。ㄉ�：“比喻句！”）

　�。◣煟�“把什么比作什么？”）

　　（生：“把成熟的紅橘比作小紅燈籠。”）

　　（師小結(jié)：作者把小紅燈籠比作成熟的紅橘寫得真好。“

　　B：學習第5段的第二句話。思考：觀察這句話有什么特點？

　　（生：：“這里面有3個有的。”）

　�。◣煟�“對！這句話連續(xù)出現(xiàn)了3個有的。用了排比的手法�，F(xiàn)在請同學們 來幫幫我們的作者，用上“有的”一詞把省略號補充完整。”）

　�。ㄉ�：有的、、、、、有的、、、、、有的、、、、、）

　�。◣煟簩懙恼婧�，你們真是一個優(yōu)秀的小作家。剛才我們說的這些都是作者

　　在遠處看到的樣子。那么走近看又會是怎樣的呢？請同學們在書上去找答案。） C：學習第5段最后3句話句。

　�。ㄉ�：走近了看，紅橘的皮上還有一個個小窩窩。）

　�。◣煟簞e看它的皮上長著一個個窩窩，它的味道可好了，吃了會讓人覺得 十分舒暢。）請同學們跟老師一起讀讀最后幾句話，先讓我們想象一下吃了橘 子的感受，帶著舒暢的感覺讀。）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看