2．學(xué)習(xí)12節(jié)——“愛(ài)賣弄美麗”。

　�。�1）理解“賣弄”的意思。（有意顯示、炫耀自己的本領(lǐng)）

　�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)綠毛龜如何“賣弄美麗”。

　　師：聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)綠毛龜有什么值得炫耀的？（引導(dǎo)學(xué)生回顧第6節(jié)內(nèi)容）

　　師：現(xiàn)在，你就是這只美麗的綠毛龜，想象一下，你會(huì)如何向我們炫耀呀？

　　（3）指導(dǎo)朗讀句子。

　　3．學(xué)習(xí)14節(jié)——“能聽(tīng)懂呼喚”。

　�。�1）想像一下，女兒一喊“寶龜”，它便會(huì)游上來(lái)，把頭伸出水面張望。它在張望些什么呢？

　�。�2）引導(dǎo)聯(lián)系13節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行合理想象。

　　出示：8歲的女兒，愛(ài)它如珠如寶。上學(xué)時(shí)，絕不忘與它道別；放學(xué)回家，又去向它打招呼；平時(shí)有事沒(méi)事總挨在玻璃缸旁，親昵地喊“寶龜，寶龜！”

　　板書：親人

　　師：原來(lái)你等待了一天，終于盼來(lái)了親人，朋友��！看來(lái)，你已經(jīng)和我們建立了親密的關(guān)系。你真是一只通靈寶龜�。�

　　4．學(xué)習(xí)14節(jié)——“能欣賞呼喚”。

　　（1）指名讀文。

　　出示：對(duì)音樂(lè)，它也有同樣敏銳的反應(yīng)。當(dāng)樂(lè)聲從收音機(jī)里流出來(lái)時(shí)，它就把頭伸出水面，輕輕抿著嘴，仿佛在微笑；兩顆圓圓的眼珠子，也綻放出柔和的亮光。

　　（2）播放樂(lè)曲《平安夜》，小組討論：“寶龜”仿佛在微笑著說(shuō)些什么？

　　出示填空：

　　聽(tīng)著音樂(lè)，“寶龜”就把頭伸出水面，輕輕抿著嘴，仿佛在微笑著說(shuō)：“（ ）。 ”

　�。ㄟ@音樂(lè)真好聽(tīng)！）

　�。ㄓ袡C(jī)會(huì)我一定讓我遠(yuǎn)在無(wú)錫的朋友也聽(tīng)聽(tīng)。）

　　（3）過(guò)渡：從它的神態(tài)中，我們感受到它和音樂(lè)產(chǎn)生了共鳴�？梢�(jiàn)，它有通靈之性。

　　看著這樣的情景，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這只美麗可愛(ài)的綠毛龜已經(jīng)在我們家已經(jīng)早已不是寵物了，而是——

　　板書：親人

　　5．小結(jié)：

　　師：你看，相互的信任已經(jīng)使我們創(chuàng)造出美好的境界。讀著課文，我們感受到了作者就像在述說(shuō)著家人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　字里行間，我們感受到作者對(duì)綠毛龜，始終如一地喜愛(ài)著。但這“喜愛(ài)之情”是有變化的，我們愈來(lái)愈愛(ài)它，最后，我們對(duì)它就是對(duì)親人那樣的——（關(guān)愛(ài)）

　　板書：關(guān)愛(ài)

　　【說(shuō)明】

　　整篇課文的語(yǔ)言文字具體、生動(dòng)，描寫細(xì)膩，文字靈動(dòng)，充滿生活氣息。許多小節(jié)（如第八、十三、十四節(jié)）中，作者都運(yùn)用了先概括后具體的寫作方法，而在寫具體的過(guò)程中，寫法又各不相同。因此，我將教學(xué)重心放在兩個(gè)方面：其一，對(duì)文章語(yǔ)言文字的品析。讓學(xué)生體會(huì)作者正因?yàn)樽髡邔?duì)綠毛龜喜愛(ài)和關(guān)愛(ài)，才使得越來(lái)越喜歡我們一家，并展現(xiàn)出它的通靈之性，由此體會(huì)文章所要表達(dá)的人與動(dòng)物和諧共處的內(nèi)涵。其二，以課文相關(guān)段落為范本，進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，這主要體現(xiàn)在感悟綠毛龜?shù)耐�靈之性上。

　　學(xué)生在表達(dá)綠毛龜是如何賣弄美麗的時(shí)候，教師可以通過(guò)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在“賣弄美麗”和“通靈之性”之間架起一座橋梁。比如：你是故意要引起我們的注意吧。知道我們喜歡你，所以用這種方式，真是聰明，真是充滿靈性。又如：聽(tīng)出來(lái)了，你很自信。的確，你這身綠毛真夠漂亮了。你的確是一只通靈的寶龜。

　　當(dāng)綠毛龜聽(tīng)到呼喚時(shí)，在張望什么？我們預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：是誰(shuí)回來(lái)了？是誰(shuí)在叫我？是我的小主人回來(lái)了嗎？我的小主人終于回來(lái)了！此時(shí)，教師同樣要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文13節(jié)的內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看