兄弟倆本想 ，卻為 ，后來(lái) ，

　　結(jié)果 。

　　（8）那么，6-12自然段又寫了什么呢？請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)老師，4位同學(xué)當(dāng)學(xué)生，其他同學(xué)讀旁白，我們合作著讀。

　　a第6段。第7段。b第8段。第9段。第10段。

　　c第12段。老師發(fā)現(xiàn)剛才這位同學(xué)讀書時(shí)，全班同學(xué)都在“聚精會(huì)神”地聽呢。（1）“聚精會(huì)神”（出示卡片）開火車讀。（2）指導(dǎo)寫“聚”（下面是“眾” 的變形，有三個(gè)人，撇豎，第一個(gè)人；撇撇，第二個(gè)人；撇捺，第三個(gè)人。也就是許多人聚在一起，這里是注意力都集中在一起。生書空，在田字格中寫一個(gè)。）（3）你們寫字時(shí)這種投入的狀態(tài)，就叫——聚精會(huì)神。（4）你能給它找個(gè)意思相近的詞語(yǔ)嗎？寫在它的旁邊哦！找近義詞也是理解詞語(yǔ)的一個(gè)好辦法哦�。ò遒N：找近義詞）

　　看到你們寫得這么認(rèn)真，老師把“贊許的目光”投給你們，（出示：贊）你能給它編個(gè)小口訣記住它嗎？你來(lái)提醒大家書寫時(shí)要注意什么呢？教師范寫：提醒學(xué)生注意，第一個(gè)“先”字的豎彎鉤要改成豎提。

　　把兩個(gè)生詞放到句子中再來(lái)讀一讀第12段。

　　（9）小結(jié)：6-12段寫了什么呢？（板書：談感想）

　�。ㄈ�）課堂小結(jié)，學(xué)習(xí)生字

　　1.課文讀完了，通過(guò)讀課文，我們知道了課文先寫了盛老師講故事，接著寫了同學(xué)們談感想。我們還學(xué)會(huì)了理解詞語(yǔ)的很多方法，齊讀——

　　2.（出示本課的生字） 這篇課文還有幾個(gè)生字還沒(méi)寫呢，你想提醒大家注意些什么？

　　（“笨”（前鼻音）這是批評(píng)人的話，平時(shí)可不能輕易用哦！

　　“鍵”——原本是指安裝在車軸頭上控制方向、車輪的裝置，用鐵制成，稱為關(guān)鍵，后引申為“起重要決定作用的因素”之意。所以是金字旁。）

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