幼教網(wǎng)整理了關于2018滬教版五年級語文上冊《一個中國孩子的呼聲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.有感情地朗讀課文，體會含義深刻的句子。

　　2.深入理解信的內(nèi)容，體會作者所表達的真摯情感。

　　3.能聯(lián)系實際談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　二、學情分析

　　四年級的孩子已具有一定的朗讀能力和領悟能力，會質疑、會討論，能夠與同學合作學習。文中內(nèi)容距離學生的現(xiàn)實生活較遠，學生缺少對殘酷戰(zhàn)爭的認識，缺乏失去親人的悲痛體驗，因此理解課文內(nèi)容比較困難。通過學生課下的資料搜集，教師課上運用豐富的多媒體音像資源創(chuàng)設情境，縮小學生與文本在內(nèi)容、時空、情感上的差距，讓學生建立起和平與戰(zhàn)爭的立體空間，感悟課文內(nèi)涵，為課堂教學的精彩生成提供平臺。

　　三、內(nèi)容分析

　　本課屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。信中緬懷父親——一個為維護世界和平而獻出寶貴生命的英雄，并代表中國孩子呼吁國際社會：一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。引導學生從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　本課教材情感強烈，語言樸實，讀起來催人淚下。課文對于當前世界局勢的描寫，比較簡略。小作者的呼吁“要和平不要戰(zhàn)爭”是文眼。

　　附板書設計

　　一個中國孩子的呼聲

　　要和平不要戰(zhàn)爭

　　板書說明：“要和平不要戰(zhàn)爭”既是文眼，又是課眼， 以此為板書，簡潔、醒目，凸顯了情感目標。

　　四、教學過程

　　（一）激趣設疑入課

　　1. 同學們，我們的生活多么幸福��！你們看：陽光明媚、鳥語花香、小朋友們無憂無慮地成長。……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。你們看（課件出示戰(zhàn)爭的畫面）

　　2.引導學生談觀后感受，體會戰(zhàn)爭中孩子們生活的艱苦與可憐，對戰(zhàn)爭產(chǎn)生厭惡之情。

　　3. 這節(jié)課，就讓我們再次聆聽——（指向課題，示意學生齊讀課題。）

　　4.學生齊讀課題。

　　設計意圖：由于我們的學生生活在中國這片和平的土地上，對于戰(zhàn)爭，缺乏深入的了解。為此，創(chuàng)設聲像情境，努力實現(xiàn)視覺、聽覺與戰(zhàn)爭畫面的整合，引起情感共鳴。

　�。ǘ�）展學評導定教

　　1.上節(jié)課，我們初讀了課文，學習了生字詞，了解了課文主要內(nèi)容�，F(xiàn)在請同學們先讀一讀這些詞語。（出示詞語：執(zhí)行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿）生：齊讀。

　　2.誰能說一說這篇課文主要寫了一件什么事？（引導學生概括主要內(nèi)容，整體感知。）

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