2.我們?cè)賮碜x讀它倆的對(duì)話（逐句指導(dǎo)朗讀）

　　出示①“喂，船大哥，你好哇！”

　�。ㄗⅲ涸诓ɡ朔瓭L的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮

　　平時(shí)，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢？<喊喊看——喂>

　　“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀�。�

　�、�“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)。”

　�。ㄗⅲ哼@一句話是誰說的？

　　人與人之間的文明禮貌是相對(duì)的，水上飛機(jī)也挺懂禮貌

　　它很友善地對(duì)小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導(dǎo)加上動(dòng)作）

　�、�“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”

　　（注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)問號(hào)，應(yīng)該怎樣讀呢？

　　結(jié)合提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情）

　　④“不，我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。”

　�。ㄗⅲ�“我”是誰，它的名稱.作用。附板書：海上救護(hù)機(jī)，救援船只）

　　指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。

　　師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？

　　讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）

　　3.練習(xí)對(duì)話。

　　找你最好的朋友，進(jìn)行對(duì)話（語氣.表情.動(dòng)作），教師適時(shí)表揚(yáng)。

　　過渡：海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。

　　課文中，它真的接到求救警報(bào)了，它是怎樣前往救援的呢？

　　大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒

　　導(dǎo)學(xué)第8段

　　1.指名讀。

　　2.出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

　　水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。”

　　A.“漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？}

　�。ńY(jié)合：“迅速.隨即”等詞，引導(dǎo)理解）

　　表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時(shí)有一個(gè)過程，慢慢上升，飛行時(shí)比在水面滑行更快了。（用詞準(zhǔn)確）

　　C.指導(dǎo)朗讀

　�。êＩ暇茸o(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會(huì)它的神奇和同詞的準(zhǔn)確�。�

　　過渡：它倆還談了些什么呢？

　　導(dǎo)學(xué)第7段

　　1.出示：“我還有很多兄弟。有的……；有的……；還有的……撲滅森林的大火……

　　2.自由讀。

　　3.引導(dǎo)理解。

　　海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟（文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）

　　指名說（附板書）

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