二、自讀課文，檢查自學(xué)。

　�。ㄋ�謂讀書百遍其義自現(xiàn)，讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案吧）

　�。ㄒ唬┏鍪咀宰x要求

　　1、一讀，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，。

　　2、二讀，遇到較長(zhǎng)難讀句子多讀幾遍，把課文讀通順。

　　3、三讀，遇到不理解的詞句要聯(lián)系上下文和生活積累想一想或做上記號(hào)。

　�。ǘ�）檢查自讀情況

　　三、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　四、示范讀書，教給方法。

　　1、教師示范指導(dǎo)讀課文第一自然段。（邊讀邊教給學(xué)生讀書方法）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段。

　　3、讀書就是要這樣讀，把自己放到課文里去！自由讀第二自然段。

　　4、現(xiàn)在誰(shuí)愿意讀第二自然段？指導(dǎo)理解“委屈”、“疼愛”，指導(dǎo)讀出駱駝媽媽溫柔、關(guān)切的語(yǔ)氣。

　　五、解疑存疑，教師總結(jié)。

　　六、鋼筆描紅，指導(dǎo)書寫

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、板書課題：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，生讀題。

　　2、上節(jié)課的學(xué)習(xí)了這個(gè)有趣的童話故事的第一、二自然段，可我感到遺憾是這么多的聽課老師沒有聽到故事開頭部分，誰(shuí)愿意代表我們?nèi)��?）班全體同學(xué)把故事的說(shuō)給在坐的老師聽聽？

　　二、引導(dǎo)整合，感受沙漠。

　　1、出示詞語(yǔ)：茫茫的大沙漠，無(wú)邊無(wú)際的沙漠，松散的沙子，陷進(jìn)沙子里，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。

　　先看這些詞語(yǔ)，你可能都會(huì)讀了，但不一定讀得好，誰(shuí)能將這些詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)（生指名讀）

　　聽了他的朗讀，你好像看見了什么？感到怎樣？

　　2、讀詞語(yǔ)或者讀詞組，就是將詞語(yǔ)或詞組的意思表現(xiàn)出來(lái)，聽老師讀一讀、齊讀。

　　3、請(qǐng)仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

　　4、在你們的印象中，沙漠是什么樣的？有什么特點(diǎn)？

　　5、播放沙漠畫面，師描述情境。

　　三、朗讀品悟，說(shuō)理解的話。

　　1、沙漠環(huán)境如此惡劣，小駱駝和媽媽能順利結(jié)束沙漠旅行嗎？讓我們自由讀讀課文中的3、4、5自然段，在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成課文中的人物，像課文中的人物那樣想，那樣說(shuō)。

　　2、生自由讀課文第3-5自然段。

　　3、把自己放進(jìn)課文，讀第3、4自然段。（指名讀、分角色讀，齊讀）

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