板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　民：躲　　回　　流淚

　　菩薩兵　 ↓　　↑　 ↑　魚(yú)水情

　　軍：急　　找　　春耕

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課 ，學(xué)生齊讀課題。

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，文中誰(shuí)將誰(shuí)稱為“菩薩兵”？

　　二、前后對(duì)比，提出疑問(wèn)。

　　1、你是從文中哪兒知道“藏民們將紅軍稱為菩薩兵”的呢？找找看。

　�。�1）出示：他們說(shuō)：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！” 齊讀

　�。�2）菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵是怎樣的呢？

　　（心地善良，大慈大悲，救苦救難，處處為他人著想，只做好事，不干壞事。）

　　2、是的，藏胞認(rèn)為紅軍像菩薩一樣，心地善良，大慈大悲，有一顆仁愛(ài)之心。那一開(kāi)始，他們是這樣認(rèn)為的嗎？再找找看，藏胞得知又有軍隊(duì)來(lái)，有什么反映？

　�。�1）出示：藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，早就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。

　　你覺(jué)得，藏胞們吃盡了哪些苦頭？學(xué)生想象說(shuō)話。

　　指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“吃盡了”。

　�。�2）引讀：是的，反動(dòng)軍隊(duì)一進(jìn)入村莊就大肆掠奪，濫殺無(wú)辜，到處一片血腥。藏族同胞真是——“吃盡了苦頭”，所以當(dāng)軍隊(duì)的馬蹄聲越來(lái)越近，腳步聲越來(lái)越清晰時(shí)，難怪他們——“一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)……”

　　3、藏胞由一開(kāi)始的又躲又跑（板書(shū)：躲、跑）到如今稱紅軍為“菩薩兵”，究竟是為什么呢？（板書(shū)：→？）

　　三、精讀重點(diǎn)，探究原因

　　1、想要知道其中的原因，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文2--7自然段，看看紅軍戰(zhàn)士們是怎樣說(shuō)的，怎樣做的？畫(huà)出有關(guān)句子。

　　2、交流，相機(jī)出示朱總司令的三段話。

　　3、交流。

　　△出示：一天，朱德同志把翻譯找來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀！”

　�。�1）請(qǐng)你自己讀一讀，看能從中感受到什么？

　　（2）你是從哪兒感受到的呢？（？！怎么受得了呢 得）

　�。�3）把你感受到的讀出來(lái)。 可以適當(dāng)評(píng)價(jià)

　　（4）是啊，朱總司令首先想到的是――藏胞，深山的生活也許一天兩天還能熬得過(guò)去，可這么多天了，讓人怎么受得了呢？誰(shuí)還想來(lái)讀讀這句話？

　　從你的朗讀中，老師已經(jīng)感覺(jué)到了朱總司令的焦急和擔(dān)心，他一想到藏胞在深山里過(guò)著饑寒交迫，提心吊膽的日子，就焦急萬(wàn)分。讓我們一起讀好這段話。

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