1192年 陸游 67歲作

　　僵臥孤村不自哀，

　　尚恩為國戍輪臺。

　　夜闌臥聽風吹雨，

　　鐵馬冰河入夢來。

　　尚：還 戍：守衛(wèi) 輪臺：邊疆 夜闌：夜深人靜的時候

　　鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

　　師：秋風習習，夜不能寐，恨青山落入他人之手。陸游望穿雙眼，盼到了68歲，

　　（大屏幕顯示，配有插圖） 秋夜將曉出籬門迎涼有感

　　1193年 陸游68歲作

　　三萬里河東入海，

　　五千仞岳上摩天。

　　遺民淚盡胡塵里，

　　南望王師又一年。

　�。▽W生一起有感情地讀完全詩）

　　師：盼到了86歲，還是沒有看到祖國統(tǒng)一啊，他死不瞑目呀，憂憤之極傷心地留下了千古流誦的詩篇，帶著生前的恨不見中原的憤恨與世長辭。

　�。ù笃聊伙@示，配有插圖，學生朗讀）

　　示兒

　　1121陸游86歲作

　　死去遠知萬事空，

　　但悲不見九州同。

　　王師北定中原日，

　　家祭無忘告乃翁。

　　師：我們就選擇其中一是首詩背誦下來。

　�。▽W生自由背誦后匯報背誦的情況）

　　師：長眠在地下的陸游一定還在盼望中原的統(tǒng)一。陸游死后66年，也就是1276年元兵攻入杭州（課件顯示）俘虜了南宋皇帝，實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一。陸游的子孫雖然看到了九州一統(tǒng)，可那是元人統(tǒng)治下的中原統(tǒng)一，而不是陸游希望的南宋王朝統(tǒng)治下的九州大統(tǒng)，他的子孫在家祭的時如何像祖先哀告呢？假如陸游地下有知，又該是何等的感慨呢？我們再來讀一讀今天所學的〈〈秋夜將曉出籬門迎涼有感〉〉

　　生：（用悲涼、高亢的情感背誦《〈秋夜將曉出籬門迎涼有感〉》

　　師：帶著這份悲憤，我們把這首詩刻在我們的作業(yè)本上�；虺瓕懟蚰瑢憽�

　　四、總結全詩，激發(fā)研究興趣。

　　師：大家也許還不知道，陸游寫詩60年，一生創(chuàng)作了一萬多首詩，其中愛國詩就占了近80%。

　　師：課外我們可以開展一些語文活動，哪些學習活動呢？

　　生：收集陸游的愛國詩。

　　生：開展陸游詩的朗誦會。

　　生：編寫有關陸游的研究報告，如“生平介紹、所處年代，詩歌歸類”等等。

　　師：你很有創(chuàng)意，是一個研究型的人才。

　　生：陸游詩配上簡筆畫。

　　生：·····

　　師：期盼著你們的研究成果盡快與大家見面。

　　板書設計

　　秋夜將曉出籬門迎涼有感

　　淚

　　遺民苦盼

　　憂國憂民

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