來源:幼教網(wǎng) 2018-02-24 22:01:59
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版五年級語文上冊《包公審驢》教案設(shè)計(jì),希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教材分析
本課敘述了諸葛亮少年時代非常喜歡聽先生講書,為了延長聽書時間偷偷喂米給打鳴的公雞,弄巧成拙,被先生發(fā)現(xiàn),攆出了學(xué)校,非常后悔,認(rèn)識了自己的錯誤。在得到了先生原諒后,更加尊敬先生,先生也更喜愛他,把做人的道理和平生的學(xué)問都教給了諸葛亮,為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
充分利用小組合作,交流中體會文章所蘊(yùn)涵的深刻道理――不是什么時候都可以用智謀的。有時候可以用智謀,有時侯是不能用智謀的,聰明要用在正地方。要引導(dǎo)學(xué)生正確理解諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞出發(fā)點(diǎn)是好的,是希望多聽先生講書,從中可以看出他的聰明好學(xué)。但是背著老師和同學(xué)做手腳,只顧了自己的興趣,卻讓老師和同學(xué)餓肚子,是錯的。最后弄巧成拙,被先生發(fā)現(xiàn),攆出了學(xué)校,險(xiǎn)些連學(xué)都不能上了,又是他得到的深刻教訓(xùn)。使學(xué)生認(rèn)識諸葛亮知錯就改,更加尊敬先生,得到了先生的喜愛,為后來成為大政治家和軍事家打下基礎(chǔ)。從中可聯(lián)想到學(xué)生自身,與之對照,明確正確的做法。文中通篇以第三人稱敘述,較多的是人物的心理描寫,注意學(xué)習(xí)這種方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會文章所蘊(yùn)涵的深刻道理――不是什么時候都可以用智謀的。聯(lián)想到學(xué)生自身,與之對照,明確正確的做法。文中通篇以第三人稱敘述,較多的是人物的心理描寫,注意學(xué)習(xí)這種方法。
教學(xué)構(gòu)思
課前可讓學(xué)生介紹一些諸葛亮利用謀略取得勝利的小故事,話鋒一轉(zhuǎn),那么,謀略在任何時候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝?請同學(xué)們從課文中找到答案。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要給學(xué)生充分的朗讀時間,可以采用小組辯論的形式,圍繞“諸葛亮的做法錯了嗎?”謀略在任何時候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝幔?rdquo;兩個主題,請雙方同學(xué)運(yùn)用課文中的事例,進(jìn)行辯論,說明自己的觀點(diǎn)。需要注意的是,教師這里要給學(xué)生充分的辯論時間,鼓勵學(xué)生向別人質(zhì)疑,甚至還可以引用課外的事例說明自己的觀點(diǎn)。教師只要稍加點(diǎn)撥,避免學(xué)生思想過于偏頗即可?梢試L試學(xué)生小組合作,排演課本劇。鼓勵學(xué)生自主分配角色,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作意識。在排演中加深對課文內(nèi)容的理解,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和表演能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生查找資料
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