4、同學(xué)們的能力真強(qiáng)，下面我們可以順利地讀課文了。請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的那五位同學(xué)分自然段朗讀課文。其他同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)小故事講了一件什么事？ 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“去啊”“慢啊”“蝸牛”等字的讀音。

　　5、小組合作學(xué)習(xí)： 哪幾個(gè)自然段是說(shuō)蚯蚓看不起蝸牛，不相信它能爬到墻頂上去？ 從哪看出來(lái)的？ 找出相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)上線，再讀一讀。 匯報(bào)：語(yǔ)言、表情、行動(dòng)上看出來(lái)。（板書(shū)：蚯蚓取笑蝸牛）

　�。�1）指名讀、分角色讀。在這里，蚯蚓一共笑了兩次。

　�。�2）面對(duì)蚯蚓的嘲諷與不屑，蝸牛的行動(dòng)是怎樣的？（不理它、繼 續(xù)向上爬。）

　�。�3）說(shuō)明什么？（蝸牛堅(jiān)定執(zhí)著）哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出來(lái)？（繼續(xù)）

　�。�4）誰(shuí)能通過(guò)“繼續(xù)”這個(gè)詞讀出蝸牛堅(jiān)定的神情，讀出蝸牛不怕 嘲笑，腳踏實(shí)地向上爬的勁頭？

　　6、進(jìn)一步體會(huì)蝸牛在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)所付出的艱辛。（填空練習(xí)說(shuō)話） 當(dāng)太陽(yáng)高照的時(shí)候，蝸牛汗珠滾滾 ,但他繼續(xù)向墻頂上爬。 當(dāng)狂風(fēng)刮來(lái)的時(shí)候，蝸牛 ,但他繼續(xù)向墻頂上爬。 當(dāng) 的時(shí)候，蝸牛 ,但他繼續(xù)向墻頂上爬。

　　7、這些困難是我們能夠想到的，可能還有很多困難我們想不到，結(jié)果會(huì)怎么樣？蝸牛能爬上去嗎？

　　8、齊讀最后一個(gè)自然段。

　　過(guò)渡：這只蝸牛真了不起，讓我們?cè)冽R讀一遍課文，重新認(rèn)識(shí)一下這只蝸牛。

　　9、其實(shí)，故事還沒(méi)有結(jié)束，精彩還在繼續(xù)。

　　蝸牛站在墻頂上欣賞著美麗的風(fēng)景，一低頭看見(jiàn)了蚯蚓，笑著說(shuō)：“蚯蚓老弟，做事情只要有目標(biāo)，并且 ，就會(huì)成功。”蚯蚓紅著臉低下了頭。

　　10、學(xué)生根據(jù)自己受到的啟發(fā)練習(xí)說(shuō)話，加深對(duì)寓言寓意的理解。

　　三、總結(jié)

　　是呀！我們不論做什么事情，都要像蝸牛一樣，有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)、不怕挫折，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力；更不能像蚯蚓那樣，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，害怕辛苦，那樣是永遠(yuǎn)不能改變生活的。

　　同學(xué)們，你們能做到嗎？老師相信你們通過(guò)不斷地努力，將來(lái)一定大有作為。

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