幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018教科版三年級語文下冊《池上》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助拼音認(rèn)讀5個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受詩中的童趣和古詩的意境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)古詩的愿望。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)讀5個生字，理解詩意。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語感悟詩中的童趣和古詩的意境。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，引入新課

　　★孩子們，你們平時喜歡怎么玩呀？

　　★你們的童年生活豐富，多么有趣啊！那古時候的小朋友又是怎么玩的呢？今天，老師就帶著孩子們坐上時空穿梭列車，穿越時空，去瞧瞧他們的課外生活吧！孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　1、時空穿梭列車載著我們回到了清代，看，在一片樹林里，一個可愛的牧童正騎在牛背上高興地唱歌，突然，他發(fā)現(xiàn)了樹上的鳴蟬，他想要捉蟬，所以趕緊閉住了唱歌的嘴巴。詩人袁枚看到這一幕，寫下了著名的詩篇。孩子們記得這首詩嗎？一起讀一讀。多么有意思的畫面，原來這里的孩子以捕蟬為樂。

　　2、告別可愛的牧童， 一群放學(xué)歸來的孩子又進(jìn)入我們的視野，看，他們沐浴著春風(fēng)，放飛著一只只漂亮的風(fēng)箏，他們是多么的快樂。連詩人高鼎也被他們的快樂感染，寫下了這流傳千古的名篇。你能來吟誦一下這首詩嗎？原來這里的孩子以放風(fēng)箏為樂。

　　3、坐上時空穿梭列車，咱們繼續(xù)前進(jìn)。喲，這次列車載著我們回到了唐代咱們會來什么地方呢？看！這一次咱們來到美麗的荷花池，在這個地方又有什童年趣事發(fā)生呢？詩人白居易同樣用一首優(yōu)美的五言絕句告訴了我們答案。這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的《池上》。（板題）

　　★孩子們，關(guān)于詩人白居易你了解多少呢？老師收集了一些資料，一起來看一看吧。

　　出示教師收集的資料：白居易字樂天，是唐代著名詩人，他一生寫詩3600多首，是唐代寫詩最多的詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。白居易寫的詩常常讀給小孩和老奶奶聽，所以，他寫的詩很容易讀懂。

　　二、初讀古詩，認(rèn)讀生字

　　☆自讀詩句，認(rèn)識生字詞

　　1、了解了詩人，先聽老師把詩讀一遍吧。（師范讀）你們想讀嗎？那得先和詩里的生字娃娃交上朋友。和生字娃娃交朋友的辦法很多，我們一起來看看。（大屏出示）：1、自由讀詩， 圈出生字娃娃。

　　2、拼讀生字音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，難讀的字做上記號多讀幾遍。

　　3、用加一加、換一換等方法識記生字字形。

　　4、給生字找朋友（組詞）。現(xiàn)在就請大家打開書本，按照大屏幕上提示的方法和生字娃娃交朋友吧。

　　2、匯報交流。

　　A、孩子們，和生字娃娃交上朋友了嗎？來，趕快和同桌的小朋友互相認(rèn)一認(rèn)，互相提醒一下讀音，咱們比一比誰的耳朵最靈。

　　B、利用生字卡片理解生字。會讀了嗎？我來考考大家。艇：這個字我要請女孩子來讀一讀。后鼻音讀得真準(zhǔn)，男孩子來試一試。孩子們，這個字是舟字旁，說明它和船有關(guān)。其實艇就是小船的意思。像這樣的舟字旁的字咱們還學(xué)了很多，大家一起來讀讀吧。（生讀）看，這些舟字旁的字都和船有關(guān)。

　　解：這個字我請坐得端正的男孩子一起讀。孩子們，這個字咱們應(yīng)該咱們記呀？誰來說說？（生答：我用加一加的辦法。另一生答：我用編兒歌的方法來記它，一刀砍掉牛的角。）你真能干，一下子就說出了咱們的老祖先造這個字的意思，看，解字古時候的意思就是……

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