(二)合作探究

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

　　1、本文塑造了武松怎樣的人物形象？在人物塑造上采用了那些描寫方法？

　　酒量大、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、小心謹(jǐn)慎、機(jī)智勇敢、武藝超群

　　正面描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理

　　側(cè)面描寫：通過(guò)寫店家、武松手中的哨棒、猛虎、環(huán)境等來(lái)襯托武松的形象。

　　2、在武松大戶之前作者為什么要寫武松痛飲十八碗？與武松最后打虎并取得勝利有什么關(guān)系？

　　3、老護(hù)士怎么出場(chǎng)的？出場(chǎng)后的老虎油怎樣的動(dòng)作？

　　4、面對(duì)突如其來(lái)的老虎，武松有什么樣的反應(yīng)？他采取什么樣的戰(zhàn)術(shù)對(duì)付這只老虎？

　　5、武松反守為攻時(shí)，老虎有什么反應(yīng)？

　　6、既然是寫武松打虎，應(yīng)該突出武松多么神勇，為什么把老虎寫得那么厲害？

　　7、欣賞了武松打虎，我們?cè)谛睦锒寄芨惺艿竭@里的動(dòng)詞運(yùn)用特別精彩，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　（三）達(dá)標(biāo)反饋

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出課前引發(fā)的資料，比較一下“武松打虎”與“李逵殺虎”有著怎樣不同的精彩？

　　(四)總結(jié)拓展

　　請(qǐng)同學(xué)們談收獲和啟示

　　作為古典名著的《水滸傳》，它能給我們的收獲和啟示不止一點(diǎn)，其中的精髓還有很多。所以雖然我們結(jié)束了這一課的學(xué)習(xí)，但老師希望同學(xué)們探尋明珠的腳步不要停止，只有永遠(yuǎn)與名著同行的人，才能真正成為最快樂(lè)、最有思想、最能把我自己人生命運(yùn)的人。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　閱讀《水滸傳》中精彩的章回。列舉諸位好漢的姓名。

　　(六)板書設(shè)計(jì)

　　武松打虎

　　施耐庵

　　武松 打 虎

　　凡人 神人 怒虎

　　害怕 守; 閃、躲 撲、掀、剪

　　好面子 攻： 棒打、拳打腳踢 咆哮、斃命

　�。ㄆ撸┙虒W(xué)反思

 

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