幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018教科版三年級語文上冊《武松打虎》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識和能力

　　學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文，重點(diǎn)朗讀課文中武松打虎的部分。

　　2、 過程和方法

　　理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解事情的前因后果。

　　3、 情感態(tài)度和價值觀

　　使學(xué)生理解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　課文中武松喝酒和武松打虎部分

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)

　　分析從這一情節(jié)中體現(xiàn)出的武松的人物形象

　　四、教學(xué)方法

　　誦讀教學(xué)法、提問法、情境教學(xué)法

　　五、學(xué)法指導(dǎo)

　　自主、合作、探究

　　六、課 型

　　新授課

　　七、教學(xué)工具

　　多媒體課件

　　八、課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　教師播放電視劇《水滸傳》中“武松打虎”片段。

　　武松打虎歷來是民間耳熟能詳?shù)墓适�，所以武松打虎的故事被人們以各種方式傳頌，比如圖畫的方式、評書的方式、電影電視的方式。剛才我們所看到的就是中央電視臺組織編排的大型電視連續(xù)劇《水滸傳》中對“武松打虎”這個故事的演繹。畫面驚心動魄，導(dǎo)演也從不同的角度進(jìn)行了以后塑加工和渲染，使得武松這個人物形象鮮明，性格突出。那么，《水滸傳》的作者施耐庵是如何用文字刻畫武松這個任務(wù)的呢？下面就讓我們一起走進(jìn)《武松打虎》，感受武松這一形象。

　�。ǘ�）合作探究

　　整體感知課文

　　誦讀課文

　　1、自讀:默讀課文,圈出生字、生詞,然后借助工具書及課本下注釋,自行解決。

　　2、抽查學(xué)生朗讀課文。

　　解決課文中的生字生詞，便于學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，為朗讀做好準(zhǔn)備。

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