三、朗讀理解，質(zhì)疑感悟

　　1.默讀課文。思考：華羅庚作為著名的數(shù)學(xué)家在美國(guó)可以享受富裕、舒適的生活，他為什么要回到祖國(guó)呢？

　　2.同桌互動(dòng)，交流自己的看法。

　　3.向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，集體交流。

　　4.學(xué)生質(zhì)疑，共同解決。

　　5.快速讀課文，找出華羅庚說(shuō)的話。（師指導(dǎo)朗讀，并要求學(xué)生采用不同的形式比賽朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)華羅庚的愛(ài)國(guó)主義精神）

　　6.師以記者的身份采訪學(xué)生：你認(rèn)為小學(xué)生怎樣做才是“為了祖國(guó)”呢？

　　四、識(shí)字

　　1.學(xué)生自讀生字后，同桌間說(shuō)一說(shuō)記字的方法。

　　2.全班匯報(bào)。

　　3.出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

　　4.出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，加深對(duì)字的認(rèn)知。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1.交流在外國(guó)的中國(guó)科學(xué)家或留學(xué)生回國(guó)工作的事例。（課前布置學(xué)生搜集）

　　2.課內(nèi)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中《為回國(guó)而斗爭(zhēng)》一文，讀后回答文后問(wèn)題。

　　3.課外閱讀《我是中國(guó)人》《梅蘭芳蓄須明志》兩篇文章。

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