3、學(xué)生自由讀文，想一想文章主要講了一件什么事。

　　第二課時(shí)

　　課前一分鐘：一生上前講述一則寓言故事。問生，聽了這個(gè)故事你明白了什么？（你聽得很仔細(xì)，這短短的一分鐘，就讓我們大家有這么大的收獲，既聽到了好聽的故事，又明白了一個(gè)道理）

　　一、回顧課文內(nèi)容

　　上節(jié)課我們也初步學(xué)習(xí)了一則寓言故事，題目叫《陶罐和鐵罐》，誰愿意把這則寓言故事的主要內(nèi)容給大家復(fù)述一下？（指生復(fù)述課文內(nèi)容）

　　二、朗讀體會(huì)，討論交流，想象感悟。

　　1、聽了他的復(fù)述，文中的兩個(gè)主人公——陶罐和鐵罐分別給你留下了怎樣的印象呢？

　　生：陶罐謙虛、大度 鐵罐驕傲、傲慢（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況板書：驕傲，謙虛）（有一對反義詞：驕傲，謙虛）

　　2、下面大家再讀課文，邊讀邊想，文中哪些語句能體現(xiàn)陶罐謙虛，鐵罐驕傲呢？把這些詞句勾畫出來，比較一下，并在邊上寫一寫體會(huì)。（生自讀自悟）

　　3、下面大家把自己的想法在小組內(nèi)交流，看看同伴的想法和你一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的看法。）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語言文字的品位與理解。

　　★學(xué)習(xí)1——9自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。

　　匯報(bào)交流

　　第一段

　　（1）驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

　�。�2）、哪一位同學(xué)來說一說“奚落”的意思。

　　奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。還有哪些詞語與他意思相近（諷刺、挖苦、嘲笑、譏諷）

　�。�3）、這里說誰常常奚落誰？（鐵罐常常奚落陶罐）也就是說鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。

　�。�4）、請同學(xué)們思考

　　▲鐵罐是怎樣奚落陶罐的？

　�。�5）、生回答老師的問題讀二段。

　�。�6）、出示對話，體會(huì)各自態(tài)度。

　�、�“你敢碰我嗎？陶罐子！”

　　陶罐一開口就是“你敢碰我嗎？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。它根本就沒有把陶罐放在眼里，它稱呼陶罐“陶罐子”直呼其名，說明它有沒有禮貌？<沒有>。而且鐵罐跟陶罐說話的態(tài)度什么樣？<傲慢>。傲慢的意思是<輕視看不起>。你能不能把鐵罐當(dāng)時(shí)的傲慢心理和態(tài)度讀出來嗎？面對鐵罐的傲慢無理，陶罐又是怎樣回答的呢？“不敢，鐵罐兄弟”。陶罐有沒有生氣？<沒有>。它不但沒有生氣，一聲兄弟讓我們感受到陶罐怎么樣？<有禮貌，很謙虛>。誰能謙虛的讀一讀陶罐的回答。

　　②看到陶罐這個(gè)態(tài)度，鐵罐又是怎樣說的呢？

　　生讀四段：我就知道你不敢，懦弱的東西！更加輕蔑的神氣。（理解懦弱，輕蔑）

　　陶罐是如何回答的？本職工作是什么？而不是相互碰撞，比誰硬，比誰美，爭辯，再說……省略號(hào)省略什么？（生發(fā)揮想象說）為什么沒說完？省略了呢？

　�、郾昏F罐打斷了怎樣打斷（憤怒）。生讀第六段。（理解相提并論：意思是把不同的事物混在一起看待或評說）他認(rèn)為陶罐的最終結(jié)局是變成碎片，而自己會(huì)永遠(yuǎn)長存。

　　面對鐵罐這樣無情的嘲諷，陶罐什么態(tài)度？和睦相處，不想吵架。這也是剛才陶罐說在本職工作反面，自己不比鐵罐差，再說之后的話省略的原因，因?yàn)樘展薏幌牒丸F罐吵架，希望和睦相處，共同來完成任務(wù)。

　�、苊鎸μ展薜囊辉偃套�，鐵罐卻是步步緊逼，他說：和你在一起，我感到羞恥，……

　　看到鐵罐這樣傲慢無禮，陶罐不再理他。

　　⑤剛才鐵罐說陶罐是懦弱的東西，你們說此時(shí)楊老師會(huì)不會(huì)也這樣說陶罐？（它易碎，怎么不懦弱？鐵罐一而再再而三的奚落、嘲諷陶罐，它還和顏悅色，一臉微笑，怎么不懦弱？）生反駁，師：是呀，這的確不是懦弱， 這分明就是陶罐兄弟的謙讓，大度的美德的體現(xiàn)。

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