幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《手術(shù)臺(tái)上的指示》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字6個(gè)。注意“肺“的右半部分是豎，讀準(zhǔn)“千里迢迢”，借助地圖理解詞意。

　　2、抓住描寫(xiě)總理的語(yǔ)句，體會(huì)他一心為人民的崇高品德

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、用上描寫(xiě)周總理神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)，復(fù)述課文

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我制定了以下五個(gè)教學(xué)板塊

　　一、從“指示”入手，揭示課題

　　1、出示“指示”一詞，讓學(xué)生借助字典說(shuō)說(shuō)什么是“指示”

　　2、一般指示都是在哪里發(fā)出來(lái)的？

　　3、出示課題

　　說(shuō)明：“指示“的意思是上級(jí)為指導(dǎo)下級(jí)工作，發(fā)出的口頭或書(shū)面建議。學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所想到的發(fā)出指示的地點(diǎn)可能會(huì)是辦公室或是施工現(xiàn)場(chǎng)，而課題卻是“手術(shù)臺(tái)上的指示”。通過(guò)兩者的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、整體感知課文

　　自由讀文，說(shuō)說(shuō)周恩來(lái)總理在手術(shù)臺(tái)上發(fā)出了什么指示？他是在什么情況下發(fā)出這個(gè)指示的？

　　說(shuō)明：本文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能通過(guò)預(yù)習(xí)自己讀懂內(nèi)容。但是三年級(jí)學(xué)生概括能力還比較差，教師要引導(dǎo)他們整體、簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容。

　　三、抓住描寫(xiě)總理的語(yǔ)句，體會(huì)他一心為人民的崇高品德

　　1、默讀課文，劃出描寫(xiě)總理怎么說(shuō)的句子。

　　2、出示三句句子并聯(lián)系上下文討論，哪些地方最令你感動(dòng)？

　　手術(shù)以后，周總理躺在手術(shù)臺(tái)上，慢慢地睜開(kāi)眼睛，發(fā)出微弱的聲音：“請(qǐng)把李大夫請(qǐng)來(lái)。”

　　周總理輕輕地喘了一口氣，吃力地動(dòng)著嘴唇：“云南錫礦工人……矽肺的情況……你知道嗎？”

　　周總理躺在手術(shù)臺(tái)上，慢慢地睜開(kāi)眼睛，吃力地動(dòng)著嘴唇：“你們要去解決……解決這個(gè)問(wèn)題……現(xiàn)在就去！”周總理說(shuō)得很慢、很輕，但很堅(jiān)決。

　　3、抓住周總理神態(tài)、動(dòng)作，聯(lián)系上下文品讀句子。

　　1）體會(huì)總理病重

　　2）抓住“千里迢迢”，先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音；再出示地圖體會(huì)北京和云南之間路途遙遠(yuǎn)；病重的總理身在北京，心系云南，從而體會(huì)他無(wú)私、崇高的品格。

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