三、鑒賞表現(xiàn)手法?

　　這是一個龐大的閱讀知識系統(tǒng)，它包括詩歌的整體寫法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的具體運用情況，也包括修辭手法的判定及其效果分析以及聯(lián)想、想象、象征等藝術(shù)表現(xiàn)手法的識別等內(nèi)容。這是對古詩寫作藝術(shù)技巧的賞析，也是高考必考的能力點。以下試分論之。?

　　1.整體結(jié)構(gòu)的把握?

　　詩歌整體結(jié)構(gòu)的把握既涉及詩歌寫作的構(gòu)思，又涉及詩歌即景抒情。由事轉(zhuǎn)議等常見的結(jié)構(gòu)方法。閱讀時我們不僅要注意借景抒情、托物言志等寫法，還要注意詩歌意義單元的劃分。結(jié)構(gòu)上的總結(jié)與前后照應(yīng)等內(nèi)容。比如杜甫的《絕句》（江碧鳥逾白），一二句寫美景，三四句寫鄉(xiāng)愁，由景入情，結(jié)構(gòu)分明。又如于謙的《石灰吟》就明顯屬于托物言志的寫法。這便是我們要重視的整體結(jié)構(gòu)把握法。?

　　2.表達(dá)技巧的賞析?

　　這里首先要求我們能準(zhǔn)確判斷描寫、抒情、議論等表達(dá)方式。1994年高考《菊花》詩鑒賞中所謂“三四句由描寫轉(zhuǎn)入議論”就屬此類。其次要特別注意的是對表達(dá)方式子類別的識別與分析。

　　關(guān)于這方面問題的解答，我們首先應(yīng)澄清基本概念，如敘述、描寫、議論、抒情各自的定義和特點；其次要特別重視抒情的直接與間接、描寫中的正面與側(cè)面、動與靜和點與面等技巧的處理，品味其妙處。?

　　例3?蘭溪棹歌?戴叔倫?

　　涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。?

　　本詩前兩句與后兩句均為寫景，在表現(xiàn)手法上有何不同點？?

　　解答此題，若注意到寫景方法中的動靜、點面問題，就能很快將答案明確為：前兩句著重整體描畫，寫靜景；后兩句著重個體（雨、魚），寫動態(tài)。?

　　3.修辭手法的分析?

　　詩歌中常用的比喻、擬人、對比、襯托（包括正襯和反襯）等修辭手法，我們不僅要能準(zhǔn)確地識別判斷，而且要能分析其效果。?

　　這一考查點首先要求我們能熟悉常見的修辭手法并作出準(zhǔn)確的識別判斷；其次要求我們能結(jié)合修辭運用的具體情況來分析其效果。比如比喻，我們不僅要熟悉比喻的定義、類型，而且要能分析比喻的本體、喻體和相似點，要能分析運用比喻所帶來的更為形象生動的修辭效果。如分析上文例3中前兩句詩中修辭手法所起的作用時，通過閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看”這里兩處運用了比喻。前句以眉喻月，寫出了月亮的清麗形態(tài)；后句以鏡喻蘭溪之水，寫出了水的清澈明靜。?

　　此外，聯(lián)想、想象和象征等藝術(shù)表現(xiàn)手法，既是詩歌寫作常用的，還是鑒賞詩歌必需的知識，在平時閱讀鑒賞訓(xùn)練中要多加體會。?

　　四、把握思想情感、主旨、風(fēng)格和意境?

　　1.把握作品的思想情感及主旨?

　　中國古代詩歌絕大部分都是抒情詩，對詩歌情感主旨的分析是鑒賞古詩的常見考點。

　　詩歌的思想感情和主旨往往依附于詩歌所寫的景物與人事，所以我們在分析時，不僅要注意詩歌所寫的景物特征和人事性質(zhì)，把握情由景出，情由事生等普遍性規(guī)律，還要注意詩歌中借景抒情、托物言志和借古諷今等手法的運用情況。?

　　如分析上文例4中 “將軍白發(fā)征夫淚”一句所蘊含的思想感情時，我們不僅要注意詩中的景物環(huán)境氛圍，還要注意“白發(fā)”、“淚”、“家萬里”、“燕然未勒”、“人不寐”等詞句，這樣我們就能明確該句蘊含了詩人久戍邊疆而戰(zhàn)功未成、邊患猶在的遺憾以及久在邊塞對家鄉(xiāng)的深切思念之情，感情深沉而悲壯。?

　　2.把握作品的風(fēng)格和意境?

　　欣賞古代詩歌的風(fēng)格和意境是較高的要求，這不僅要我們在平時完成一定量的閱讀積累；還要求我們具備鑒賞詩歌的綜合理解分析能力。

　　作品風(fēng)格的把握要求我們在平時閱讀中積累感性認(rèn)識，如李白的清新飄逸和杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的豪放和柳永的婉約等；同時，詩歌的風(fēng)格與作者的生平思想也是密切相關(guān)的，如杜甫生活在唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰時期和李清照、辛棄疾、陸游生活在南宋以及蘇軾受到儒道佛多方面思想的影響等，都是值得我們注意的背景因素。至于意境的分析，我們要注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題，解決了這些問題，也往往完成了一首詩歌的意境分析。?

　　例4?雙調(diào)·清江引? 張司久?

　　西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。?

　　簡要分析這首詩的意境。?

　　這首詩選取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情，全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。?

　　高考古詩鑒賞題由客觀題變?yōu)橹饔^題，還涉及到語言的組織表達(dá)�？忌�既要能理解，弄得懂；還要會表達(dá)，講得清。因此，進(jìn)行一定量的訓(xùn)練是十分必要的，熟能生巧，多練才能把握規(guī)律。?

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