3、文中是怎樣描寫悉尼歌劇院獨特、美麗的外形？曲線劃出有關句子。

　�。�1）交流外形描寫。

　　出示：“整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細一看，更像一組要出海遠航而揚起的白帆。”

　　看不同角度的圖片，與白蓮、扇貝、白帆的圖片做對比出現，引讀。體會三處比喻：像白蓮、扇貝、白帆。

　　指導朗讀。多種形式讀。

　　完成詞句活動室中練習2。

　　出示：澳大利亞悉尼歌劇院有獨特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細一看，更像（）。

　　作者一連用了三個比喻句形象地描寫了悉尼歌劇院，向我們展現了悉尼歌劇院獨特、漂亮的外形，你能看著圖當一次小導游，用“像……又像……更像……”介紹一下嗎？

　　4、師：難怪作者說它的外形獨特、漂亮。（板書：獨特、漂亮）此外作者還怎樣稱贊悉尼歌劇院？

　　出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠處的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直就是巧奪天工。

　�、僦该�讀。

　　②“巧奪天工”是什么意思？

　�、蹘煟簽槭裁凑f悉尼歌劇院是“巧奪天工”？

　　師結合圖片小結：

　　造型獨特漂亮的悉尼歌劇靜靜地坐落于美麗的港灣，三面靠海，與遠處的大橋遙相呼應，倒影在湛藍的海水中蕩漾著，使這個港灣平添了幾分魅力，被稱為“凝固的音樂”，這樣精巧的設計勝于天然之作，簡直“巧奪天工”。

　　5、師：悉尼歌劇院不僅美麗、獨特的外形，而且它的內部結構科學，設備講究。讓我們去看一看吧！自由讀課文的第四節(jié)。

　　（出示：填空式第四節(jié)）師生合作讀，體會悉尼歌劇院的內部結構科學，設備講究。

　　師：這兩小節(jié)就是從外形和內部結構兩方面來向我們介紹的。其實在我國也有許多標志性建筑，像大家很熟悉的南浦大橋、東方明珠電視塔等，今天老師請大家去參觀金茂大廈。

　�。ǘ�）仿照課文，進行說話訓練。

　　1、出示金茂大廈圖片

　　2、指導學生用“像……又像……更像……”練習說話。

　　3、（機動）用同樣的句式介紹自己收集的圖片。

　　4、交流自主收集的圖片

　　四、總結課文，感情朗讀

　　師：悉尼歌劇院，悉尼港的一顆明珠，建筑史上的一個奇跡，它的設計者是（38歲的丹麥建筑師——烏特松）新建于（1959年）歷時（14年）終于在（1973 年10月20日落成），悉尼歌劇院，你是悉尼的標志，你讓多少人嘆為觀止，你讓多少人留連忘返，讓我們再來領略一下你的風采。（配樂師生讀第3、4節(jié)的有關內容）此時你能找一個詞語來形容悉尼歌劇院嗎？

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