三、 深讀課文，探究文意

　　根據(jù)剛才提出的不同問題，教師及時(shí)梳理

　　1．學(xué)習(xí)更羸射雁的過程。

　�、僮杂勺x課文，交流體會(huì)，抓住“能手、有經(jīng)驗(yàn)”等詞，理解更羸這個(gè)人。

　�、谂e例說明什么是能手？

　�、蹖�(duì)話朗讀，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。你能讀出什么？

　　④多媒體出示空蕩的天空，學(xué)生模擬大雁落的過程和更羸射大雁的動(dòng)作。

　�、莞�羸“有經(jīng)驗(yàn)”表現(xiàn)在哪里呢？讀出人物內(nèi)心情感和人物的表現(xiàn)力。

　　2．學(xué)習(xí)最后一段。

　　再自由讀課文最后一段：想想，更羸為什么不用箭，只拉弓就能射下大雁？

　�、俑�羸根據(jù)什么知道那是一只受過箭傷的大雁的？說明什么？（感受文本，人文的內(nèi)涵。）

　�、谛〗M討論交流，再次自由讀課文。你能讀出什么？

　�、郛�(dāng)時(shí)更羸心里是怎么想的？轉(zhuǎn)換一下，你現(xiàn)在就是更羸，你會(huì)怎么想？同桌試著說說，到前面和同學(xué)說。（轉(zhuǎn)換思維，激發(fā)學(xué)生情感。提高語言的實(shí)踐能力，充分自主學(xué)習(xí)，有所創(chuàng)新。）

　　④如果你是一個(gè)獵手，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么做？（給學(xué)生一個(gè)想象的機(jī)會(huì)，給學(xué)生想象的認(rèn)可，但要控制好，不可偏離主題。）

　　⑤對(duì)比魏王的話，對(duì)比朗讀。感受魏王的前后變化，讀出對(duì)更羸的敬佩。多角度引導(dǎo)讀。

　　⑥繼續(xù)想象，聽了更羸的話，魏王……

　　3．深化對(duì)話朗讀練習(xí)。

　�、賹W(xué)生自由讀，分角色朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀出更羸的自信、謹(jǐn)慎……魏王的懷疑、驚訝……感受文本的魅力。）

　�、� 指名讀，大家點(diǎn)評(píng)。

　�、蹖W(xué)習(xí)這則成語故事，你有什么體會(huì)或收獲？（可以從多角度去理解說。鼓勵(lì)創(chuàng)新。但不要違背主題，教師和同學(xué)給予評(píng)價(jià)。）

　　四、 總結(jié)

　　是的，更羸只用弓不用箭就射下那只大雁的原因，就是在于他平時(shí)觀察一些現(xiàn)象，知道那是 一只受過箭傷的鳥，經(jīng)過認(rèn)真的分析，得出了正確的結(jié)論，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也會(huì)像更羸那樣做一個(gè)善于觀察、善于思考的人，一個(gè)善于觀察、善于思考的人，才是一個(gè)真正的聰明人。

　　這篇課文在寫法上有別于其他的課文，有它獨(dú)到的特點(diǎn)，到底有什么特別之處呢？這樣的寫法又有什么好處呢？下節(jié)課我們?cè)僦攸c(diǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行研究分析。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看